春風(fēng)化雨,潤物無聲

摘要：班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學(xué)生。對整個集體進行工作，就要求班主任發(fā)揮自己的人格魅力和組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于用愛心和學(xué)生溝通，同時又要針對個別同學(xué)的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：魅力；愛心； 溝通；凝聚力；心靈成長

班主任工作是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，更是學(xué)生教育的主陣地，在學(xué)校教育中具有極其重要的作用。從師范學(xué)院畢業(yè)至今已有十年時間，我一直擔(dān)任班主任工作，這期間有苦也有甜，在這里和各位同仁一起探討一下小學(xué)班主任工作。

一、發(fā)揮班主任的人格的魅力

我們平時說“教書育人”，所謂“育人”就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。班主任不僅在自己講授的課程中要循循善誘地進行引導(dǎo)，還要通過言傳身教讓學(xué)生懂得做人的道理。教育過程就是一種人格完善的過程，這種完善在很大程度上取決于班主任自身人格力量所施加的影響，不論你是在教育還是在教學(xué)中，不論你是有意還是無意的，在教育教學(xué)的同時你的觀念、氣質(zhì)、性格、修養(yǎng)、情趣、愛好等都和管理、知識連在一起對學(xué)生施加影響，不是積極的就是消極的。就連老師一個贊許的點頭，一絲會意的微笑，一束鼓勵的目光，都會深入學(xué)生的心田，變成巨大的精神力量。從某種意義上說，學(xué)生身心能不能得到健康和諧的發(fā)展，教師的作用至關(guān)重要。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)形式。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其中，選拔和培養(yǎng)好班干部是建立良好班級的關(guān)鍵。首先，班主任要挑選思想表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，勇于開拓進取，且在學(xué)生中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。其次，班主任要授給班干部工作的方法，幫助總結(jié)經(jīng)驗和失誤，樹立信心，大膽工作。再次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新苗子，實行班干部輪換制度，創(chuàng)造條件，讓更多的學(xué)生得到鍛煉。

三、用愛心和學(xué)生溝通

愛是一種巨大的動力，愛的教育是教師的智慧和力量的源泉。要做好班主任，沒有愛心不行。愛在心里，落實在行動上。現(xiàn)在的學(xué)生感受力很強，他們重感情，強烈地要求別人重視自己。平時多注意與學(xué)生接觸，暢談他們感興趣的話題，縮短師生間的情感距離，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活中有困難時，應(yīng)主動伸出關(guān)愛的手去溫暖、激勵他們，盡力幫助解決實際問題。這樣學(xué)生就會向你敞開心靈的大門，向你說出自己的真實思想和感受，班主任就能真正地把握學(xué)生的思想動態(tài)，就能達到不管而管的境界。例如：個別學(xué)生成績不好，我會找機會和他談心，多鼓勵他；有學(xué)生吵架了，我會用讀文章的形式，使他們懂得友誼的珍貴，我和學(xué)生之間共同感受學(xué)習(xí)的過程，共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅；共同不停地學(xué)習(xí)新的知識，共同成長。

四、因人施教

教書育人是教師的職責(zé)。作為班主任，必須面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的群體素質(zhì)。

對學(xué)困生給予母親般的慈愛，學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差，往往灰心喪氣，情緒低落，缺乏約束自己行為的能力。作為班主任，給予他們更多的關(guān)注，更多的投入。在班級體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地；用心去真正關(guān)懷他們，堅持與他們心理溝通、傾心交談，多去換位思考，多去理解他們，多去關(guān)注他們的情緒變化，打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。精誠所致，金石為開，愛心無限，智慧就會無限。用百分百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

對優(yōu)等生給予父親般的嚴愛，優(yōu)等生成績好，自信，因而容易產(chǎn)生驕傲自大的思想。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽的學(xué)生，只有在父愛般不茍言笑實則理智深沉的愛之中，嚴格要求，才能克服自身的缺點。五、關(guān)愛學(xué)生的心靈成長

現(xiàn)在的小學(xué)生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校繁雜的規(guī)范要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有的學(xué)生往往會走向極端，一種是過分服從依賴，惟恐做得不夠，整天只是機械似的埋頭苦學(xué)，另一種是認為自己無法成才，成功無望，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。作為班主任，必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)，校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛的接觸，了解他們的內(nèi)心世界，思想動態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。

班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧及態(tài)度，并且營造恰當(dāng)?shù)臍夥眨韵龑W(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣再進行全面的分析研究才能有的放矢地進行教育。

總之，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。有人說“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。