科學大眾·教師版
教海探航
- 高中英語閱讀教學芻議
- 讓歷史課堂充滿生命力
- 初中語文教學聽力訓練方法初探
- 中考英語復習方法
- 試論教學口語的文化品位
- 利用實驗的魅力打造多彩的化學課堂
- 科學分組有效設計
- 融合教育,提高學生的總體“學分”
- 高中數學分層教學的實踐與體會
- 提高初中英語教學中“小組活動”環節質量的思考
- 義務教育階段如何提高學生化學素養
- 無心插柳柳成蔭
- 中考數學命題的分析及復習對策
- 讓政治課堂教學綴滿生活的常青藤
- 現代科學研究應從中國傳統文化中汲取營養
- 初中化學實施有效教學的實踐與思考
- 試論物理課堂教學的最優化
- 歷史課堂有效教學的幾點體會
- 新課改下初中數學互動教學的思考
- 愛學生,請走近他
- 批評的招式
- 淺談數學教學中如何培養學生的創新能力
- 現代化學課堂教學中應樹立的幾個觀念
- 淺談“靜摩擦力”的課堂教學
- 試論信息技術課程中信息素養的體現
- 運用多元評價提高學習能力
- 語文教學中自主學習能力的培養
- 尋求理想突破口 做好差生轉化工作
- 把“情”貫穿到高中化學教學的全過程中
- 亂花漸欲迷人眼
- 以存在主義看今天的高中師生關系
- 重視性別差異,開發男生學習英語潛力
- 創建和諧課堂優化英語教學
- 高中化學新課程教學中的誤區分析
- 初中英語閱讀課讀后延展性作業有效設計的策略探究
- 愛心點燃希望師魂鑄就信心
- 物理教學對于提高學生科技素質的作用
- 探究初中生物學科教學中情感教育的特點
- 淺議高中英語語感的培養
- 口語交際,那一隅被遺忘的角落
- 不能沒有你
- 對初中數學習題課的教學處理
- 他山之石可以攻玉
- 體校數學教學中的情境教學
- 淺談初中音樂的歌唱教學
- 數學教學課堂動態生成策略的探討
- 讓學生在數學課堂上真正“活”起來
- 新課標下的作文教學探討
- 在科學教學中培養學生自主學習能力的策略研究
- 淺談新課程理念下情感教學在英語教學中的作用
- 鎂粉與摩擦
- 生物教學要突出一個“活”
- 讓音樂的清泉在語文課堂中流淌
- 淺談英語課堂聽寫教學
- 注重課堂有效提問促進教學方式轉變
- 如何建立數學模型
- 知識背后的智慧
- 條形碼:國際標準書號,身份證中的數學
- 多元史觀下近代中國的探索抗爭
- 中學英語教學中如何轉化后進生
- 遷移學生學習英語的興趣
- 依托思品踐行活動引導學生自主學習
- 初中數學“模糊語言”的理解負擔及教學對策研究
教師成長與專業生涯發展
高等教育
課堂經緯
體育風采
熱點關注
中職教育
- 職業學校實訓課課題化教學研究
- 加強實訓,提高技校學生數控操作技能
- 中專思想政治教育現狀與對策探析
- 淺談無線電裝接一體化教學方法
- 針對農村職高生的特點淺談教育策略
- 談化學演示實驗的探究教學
- 談數控車床加工精密度異常故障的診斷和處理
- 利用網絡資源學習英語
- 減負增效形式下的數學課堂教學反思
- 職業中學如何有效地開展德育教育
- 機械專業應重視實踐教學,培養實用人才
- 職業學校英語教學中的審美教育
- 技能訓練從“心”開始
- 淺談技工語文教學的探究教學實踐
- 中職電子技術應用專業現狀分析和改變的幾點建議
- “心育”之我見
- 試論數碼相機技術在中職體育教學中的運用
- 淺議薩克斯的針對性教學
- 中職校舞蹈教學中多媒體技術運用的實踐與思考
- 廣告語不是文字游戲
- 淺談中職計算機專業課程的建設
- 在英語教學中融入情感教育

