網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校安全教育工作的創(chuàng)新

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅豐富了安全教育的內(nèi)容，也開拓了安全教育的新途徑。輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生安全教育的骨干力量，應(yīng)充分重視網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新安全教育工作，從而有針對(duì)性、有效地推進(jìn)安全教育工作，為實(shí)現(xiàn)高校安全穩(wěn)定發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：安全教育；輔導(dǎo)員； 網(wǎng)絡(luò)； 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)5-123-002

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)安全教育工作的緊迫性和必要性

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全出現(xiàn)的新問題

1.1大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪行為。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪的案件呈上升趨勢(shì)，其社會(huì)影響和社會(huì)危害日益加重，已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨意在網(wǎng)上散布虛假信息、傳播色情淫穢圖片和視頻；發(fā)布不當(dāng)言論對(duì)他人進(jìn)行誹謗、侮辱等人身攻擊；非法入侵他人電腦以竊取和濫用他人信息；大量下載未經(jīng)授權(quán)的文檔、視頻文件侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，這些違法犯罪行為已成為網(wǎng)絡(luò)公害。

1.2大學(xué)生成為實(shí)施違法犯罪的受害者。由于部分大學(xué)生涉世不深、自我防范意識(shí)淡薄，較輕易被違法犯罪分子所利用，網(wǎng)上受騙事件日漸增多。此外，囿于沉重的就業(yè)壓力和急迫的就業(yè)心理，不少大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找工作時(shí)急于求成，利益驅(qū)動(dòng)，貿(mào)然陷入網(wǎng)絡(luò)非法傳銷組織“精心”編織的陷阱。據(jù)報(bào)道，2010年5月，湖南省吉首市搗毀的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳銷組織，其成員90％是大中專學(xué)生。

1.3網(wǎng)絡(luò)引發(fā)大學(xué)生身心健康問題。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，大學(xué)生占我國現(xiàn)有網(wǎng)民的比重在60％以上。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了海量信息、便捷溝通和娛樂享受的同時(shí)，也使一部分大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)泥沼不能自拔，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活，危害身心健康，常常出現(xiàn)人際關(guān)系淡薄、意志力薄弱、身體健康狀況下降等一系列身心問題。

2.當(dāng)前輔導(dǎo)員開展安全教育工作存在的問題

由于角色的特殊性，輔導(dǎo)員成為高校安全教育的骨干力量和先鋒部隊(duì)，發(fā)揮著不可替代的重要作用，但同時(shí)也在安全教育工作中存在不少局限。

2.1從方式上看，安全教育具有臨時(shí)性、突擊性。當(dāng)前安全教育一般僅停留在形式上，輔導(dǎo)員針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問題而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，并且大多數(shù)安全教育往往是在問題出現(xiàn)之后才給予重視、總結(jié)、反思。在那段時(shí)間，輔導(dǎo)員會(huì)加大突擊檢查的力度，增加深入寢室的次數(shù)，但一旦風(fēng)頭過后又把安全教育逐漸淡漠。

2.2從內(nèi)容上看，網(wǎng)絡(luò)安全教育簡(jiǎn)單，甚至空白。通常輔導(dǎo)員在開展安全教育時(shí)，基本圍繞節(jié)假日出行安全和寢室財(cái)產(chǎn)安全方面來進(jìn)行，而對(duì)其他方面的安全教育避而不談，涉及網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容也是寥寥無幾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的需求，而且通常采用說教式，老調(diào)重彈，枯燥乏味，不足以引起學(xué)生對(duì)安全的重視，提高安全警惕的意識(shí)。

2.3從效果上看，學(xué)生接受安全教育存在被動(dòng)性。由于內(nèi)容的枯燥單一，輔導(dǎo)員進(jìn)行安全教育時(shí)，大都采用灌輸?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生被動(dòng)接受“你不能……你不該……”而不是讓學(xué)生興趣參與，明確安全的意義以及自護(hù)自救的重要性，因而導(dǎo)致安全教育的效果不夠理想。

2.4從載體上看，依托傳統(tǒng)的會(huì)議形式，不免單調(diào)。通常情況下，輔導(dǎo)員是以會(huì)議的形式開展安全教育的，如通過全體大會(huì)、班會(huì)、班長(zhǎng)團(tuán)支書會(huì)議。一般情況下，學(xué)生對(duì)于各類會(huì)議都比較反感，只會(huì)聽取涉及自身利益的內(nèi)容，而對(duì)于與自己無關(guān)的，沒興趣的統(tǒng)統(tǒng)不聽，有些學(xué)生自以為不會(huì)碰到安全問題，甚至排斥安全教育。可見，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并沒有被輔導(dǎo)員運(yùn)用到安全教育中去。

二、以網(wǎng)絡(luò)為著眼點(diǎn)，豐富安全教育內(nèi)涵

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為國內(nèi)外一些反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行意識(shí)滲透，爭(zhēng)奪大學(xué)生思想領(lǐng)域的主要渠道。由于大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀尚在形成之中，分辨能力較差，容易受到一時(shí)煽動(dòng)，動(dòng)搖立場(chǎng)。因而，作為思想政治工作者的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想滲透的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生建立牢固的、有科學(xué)堡壘的思想防線。輔導(dǎo)員要到實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉了解網(wǎng)站的情況，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)上的信息發(fā)布，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種錯(cuò)誤思想積極采取對(duì)策，同時(shí)加強(qiáng)馬克思主義、愛國主義、社會(huì)主義的宣傳和教育，幫助大學(xué)生形成正確、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，提高分辨是非的能力，堅(jiān)定立場(chǎng)，積極同落后、腐朽的思想及錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)。

2.加強(qiáng)宣傳，普及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬自由的，但任何的自由都必須以遵守法律為前提。那些發(fā)生在大學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)安全問題，都與個(gè)體本身缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和防范意識(shí)有著密切的關(guān)系。2004年，成都某大學(xué)生因網(wǎng)上傳“黃毒”被抓時(shí)，竟不知自己已經(jīng)違法，可見，部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的淡薄。①針對(duì)此情況，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的教育。通過普及計(jì)算機(jī)法律知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)：哪些網(wǎng)上行為是違法或犯罪的，后果如何；哪些網(wǎng)上行為是存在潛在風(fēng)險(xiǎn)的，可能蒙受損失。普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，避免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的欠缺而去實(shí)施或參與網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)，減少他們成為網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的參與者或受害者的可能。因此，具備一定的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)是新時(shí)代大學(xué)生的最基本的和最起碼的要求。

3.強(qiáng)化德育，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

由于當(dāng)前還未形成成熟有效的道德規(guī)范來約束網(wǎng)上行為，因此網(wǎng)絡(luò)行為很大程度取決于網(wǎng)民自身的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性卻在不斷挑戰(zhàn)人們的道德法律觀念和自律能力。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)，尤為重要。例如可以通過積極開展各類豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)和教育大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情、迷信、暴力、詐騙、犯罪等不良信息進(jìn)行分辨，免受其“污染”；不任意散播不良信息；不隨意在網(wǎng)上發(fā)表侮辱、恐嚇?biāo)嗣u(yù)等言論；不利用網(wǎng)絡(luò)欺騙敲詐他人。

4.重視實(shí)踐，提高大學(xué)生安全防范技能

安全教育的重要目的是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)安全防范的技能，真正獲得自救自護(hù)的能力。因此在進(jìn)行安全教育時(shí)更要注重傳授如何進(jìn)行安全防范。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)交流中注意保護(hù)自身隱私，盡量不要透露關(guān)于自身的真實(shí)信息。不輕易與網(wǎng)友見面，盡量不要一個(gè)人赴約，注意約會(huì)的地點(diǎn)和時(shí)間，約會(huì)前先讓同學(xué)朋友知曉，遇危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)求助。做好計(jì)算機(jī)安全防范，及時(shí)下載更新防病毒軟件，開啟相關(guān)安全保護(hù)功能，不下載使用來歷不明的軟件，不點(diǎn)擊來歷不明的網(wǎng)址及廣告。針對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)詐騙，提高防范意識(shí)，不輕信他人，遇事多與同學(xué)朋友溝通，共同識(shí)真?zhèn)伪嬲婕佟Ｈ粢言斐蓳p失，立即向?qū)W校保衛(wèi)處、公安局等有關(guān)部門求助，及時(shí)反映情況以防止其他同學(xué)受騙。

三、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)。創(chuàng)新安全教育方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步給教育帶來的是一場(chǎng)革命，安全教育工作也要順應(yīng)這場(chǎng)革命的潮流。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)安全教育的老面孔，以一種嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使安全教育工作向立體化、動(dòng)態(tài)化、多元化、現(xiàn)代化發(fā)展。據(jù)了解，現(xiàn)在大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)校相關(guān)情況的比例達(dá)70％以上。相對(duì)于傳統(tǒng)安全教育模式的單調(diào)性、被動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)可以讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺，為輔導(dǎo)員開展安全教育工作提供了很好的平臺(tái)。

1.抓住重點(diǎn)時(shí)期，及時(shí)發(fā)布安全提示

安全教育也要抓重點(diǎn)時(shí)間段，包括新生入學(xué)、開學(xué)或放假前后、畢業(yè)前夕、節(jié)假日及周末、外出實(shí)習(xí)等。由于這些時(shí)間段學(xué)生或?qū)π颅h(huán)境不熟悉，或忙于開學(xué)準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)考試、畢業(yè)離校，或外出游玩，極易發(fā)生各種不良事端，僅僅通過各類會(huì)議還很不夠，輔導(dǎo)員還可以借助QQ共享、郵件、飛信等方式將當(dāng)前警情提示、敏感問題等及時(shí)發(fā)布，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，教育學(xué)生在這些重點(diǎn)時(shí)期必須嚴(yán)加防范。例如2010年8月底，復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員通過QQ群、人人網(wǎng)等方式發(fā)布大學(xué)新生入學(xué)安全提示，里面包括新生11條需要注意和自我保護(hù)的事項(xiàng)，內(nèi)容涉及衣食住行等方面的安全知識(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

2.關(guān)注信息更新，適時(shí)進(jìn)行安全干預(yù)

輔導(dǎo)員可以和大學(xué)生成為QQ好友、飛信朋友，網(wǎng)絡(luò)交流與傳統(tǒng)的交流方式相比，有時(shí)候更容易實(shí)現(xiàn)情感交流，建立彼此間的信任。輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)交流中可以直接獲取學(xué)生的近況，還可以間接地通過QQ空間、博客、簽名等內(nèi)容的更新，準(zhǔn)確、快速地了解廣大學(xué)生的思想波動(dòng)，及時(shí)關(guān)心學(xué)生。據(jù)了解，大學(xué)生QQ簽名更新頻繁，大多與自身近況相關(guān)，因而輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生各類的信息更新，及時(shí)了解到學(xué)生情緒，進(jìn)行交流和心理咨詢，嚴(yán)重者還可以采取必要的安全干預(yù)。可見，通過便捷的網(wǎng)絡(luò)渠道獲取有效信息，不僅豐富和拓寬了思想政治教育的資源，也為輔導(dǎo)員進(jìn)行安全管理提供了便利。

3.改變教育手段。探索安全教育新形式

首先，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)匯集各類安全教育的內(nèi)容和案例，構(gòu)成海量系統(tǒng)的知識(shí)庫，為輔導(dǎo)員進(jìn)行安全教育提供了詳實(shí)生動(dòng)的信息資料來源。同時(shí)，還能夠使安全教育工作更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)刻保持教育的與時(shí)俱進(jìn)。如下載并共享有關(guān)“大學(xué)生成長(zhǎng)和犯罪過程”的視頻，利用典型事例進(jìn)行主題班會(huì)教育，讓事實(shí)和教訓(xùn)說話，更直接、更有說服力。例如組織同學(xué)觀看“西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫撞人后刺死傷者案”，同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)普及。其次，輔導(dǎo)員可以充分利用多媒體技術(shù)，形成集文字、圖形、圖像、聲音于一體的安全教育課件，使安全教育變得直觀生動(dòng)、豐富多彩、詼諧愉悅，學(xué)生的興趣濃厚了，積極性和主動(dòng)性也就提高，效果顯而易見。再次，輔導(dǎo)員以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向，如開展網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、程序編程大賽等激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣和愛好，這些新形式都將明顯提高安全教育的實(shí)效性、靈活性、針對(duì)性。

4.主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，開辟安全教育新陣地

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)文化的主力軍，網(wǎng)絡(luò)已成為他們生活中不可或缺的組成部分，因此加強(qiáng)安全教育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)尤為重要。輔導(dǎo)員可以通過博客、微博、空間、共享等開展安全教育工作，把有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)、安全知識(shí)、安全教育多媒體課件等在網(wǎng)絡(luò)上公開宣傳，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的事故、案例進(jìn)行網(wǎng)上教育，普及安全知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間、具體需求有針對(duì)性地進(jìn)行自主選擇，提高學(xué)生自我防害、自我抗險(xiǎn)能力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)安全教育常規(guī)化。只有安全教育做到長(zhǎng)期性才能實(shí)現(xiàn)安全教育的有效性。