中學英語教學中如何轉化后進生

摘要：做好后進生的轉變工作，是英語教學工作中的一大難題。要幫助后進生端正學習態度；多包容、鼓勵他們；激發他們的學習興趣；幫助他們培養良好的學習習慣。

關鍵詞：明確重要性；建立情感；激發興趣；培養習慣

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)5-016-001

我從事英語教學將近二十年，在教學過程中，碰到了許多在英語學習上的后進生。他們是英語老師最頭痛，也是最關注的教育對象。很多老師把如何改變他們看作是最難解決的問題。怎樣做好后進生的轉變工作，這是值得我們英語老師認真探究的問題。我認為可以從下面幾點來著手。

一、讓學生明確英語的重要性。端正學習態度

英語是一門國際語言，它是學習文化科學知識，獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。在改革開放的今天，英語顯得尤為重要。例如，學習國際先進科學技術、和外商做生意、和外國人交流，增進相互了解等方面都需要英語。因此學英語勢在必行，作為一個英語教師首先應讓學生明確這一點。

二、了解、善待、寬容、鼓勵后進生。建立良好的師生感情

后進生在英語學習中經歷了太多的失敗，受到多次的打擊。已對英語學習失去興趣，產生了“破罐子破摔”的心理。老師在任何時候都要顧及他們的面子，不急躁，避免公開地批評他們，不對他們使用過激的語言，不說侮辱人格和傷自尊的話，要多表揚，少批評。努力發現他們身上的每一個長處，尋找其閃光點，挖掘積極因素，使他們能夠施展所長，不自暴自棄，多對他們進行心理疏導，注意培養他們的自信心，喚起他們的求知欲。老師要多接近他們，了解他們在學習上的困難，找出所存在的問題，有針對性地幫助他們解決問題。老師要用積極的態度，真誠的微笑，鼓勵的語言去善待他們，與他們做朋友，建立良好的師生關系。人常說：“感人心者，莫先乎情，親其師才會信其道。”一個好的教師應懂得深厚的愛對學生的感召力和影響力，教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性，學習的效果才會好。

三、注重教學方法。努力激發后進生的學習興趣

興趣是推動學生自主學習的內在動力，學生有了興趣，才有求知欲，學習才能變得積極主動，興趣是最好的老師。英語本身是一種枯燥的語言，而后進生由于基礎差，課上往往聽不懂教師的講課、學生的發言，容易分散注意力，甚至索性不聽。因此這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

老師可將教材化難為易，經常設計一些有趣的問題，創設一些有趣的情境，活躍課堂氣氛，營造良好的學習氛圍，吸引學生，誘使他們投入到整個教學過程中來，增進他們的學習興趣。后進生由于羞怯心理往往怕開口，應該用難易適度的問題去問他們，可叫他們到黑板上去寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文等。當他們回答正確時，老師要面帶笑容地用“Very good”，“Good iob”，“Excellent”等激勵性語言去表揚他們，他們往往因得到這個表揚而激動，并體會到成功的喜悅。長此以往，可幫助他們消除畏懼心理，增強參與意識，慢慢地養成開口的習慣。為活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，也可經常結合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，看看多媒體上生動有趣的圖片、動畫片等。另外，課堂上可將優等生和后進生搭配起來，采取集體、小組、雙人活動等訓練活動，凝聚后進生的注意力，調節他們的情緒，讓他們在和諧、輕松的氣氛中學習。

四、加強學法指導。培養后進生良好的學習習慣

科學的學法指導是增強后進生英語學習動力的關鍵。老師必須幫助后進生形成理想的學習習慣，有計劃、有步驟地轉變他們的不良習慣，幫助其克服懶惰心理，促進其主動學習。例如，懶動腦，喜歡抄作業，在這個問題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內容進行理解和掌握，這樣既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。

后進生大多養成了等待依賴的習慣，學習不主動，因此要幫助后進生做好預習工作。“笨鳥先飛”，老師帶起這些笨鳥先飛，提前利用時間幫助他們預習新課。先教會他們掌握單詞的拼讀規律及正確發音，熟悉單詞的詞義和詞性，讀課文，理解意思等。幫助后進生預習實際上是教會他們學習英語的正確方法，培養他們的自學能力。

老師還要督促后進生做好課后復習的工作。老師可以把當天的學習內容做個歸納，在黑板上寫出當天所學的重要的單詞、短語和句型，要求他們回去記憶，第二天早上就檢查聽寫。同時對后進生的作業爭取做到當面批改，這樣便于當時就給他們講解，記憶更深刻。對于后進生還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導他們，細心講解，耐心輔導，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。

五、爭取家長的配合

英語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，后進生很難完成學習任務。一般來說，家長都關心孩子的學習，老師可利用家長會及家長來訪，常和他們聯系，爭取他們的合作。讓家長督促孩子做作業、聽磁帶、背書、默詞等，然后家長簽字，這對后進生成績的提高會有很大的幫助。

后進生現象是長期形成的，轉化工作也很難立竿見影，這就要求老師根據英語學科的特點，用科學的方法將引導、轉化、幫助等各項工作長久地開展下去。讓后進生慢慢地對英語學習產生興趣，轉變他們的學習態度，提升其綜合素質，最終將其轉化成為優生。