素質拓展對當代大學生就業的重要性

摘要：拓展大學生素質教育是適應時代發展的必然趨勢。目前，在大學生就業環節中出現的矛盾與趨勢，突顯素質拓展教育在高等教育實施過程中的不足。高校應調整通過素質拓展培養社會實踐能力，增強大學生社會適應性，提高大學生創業能力。

關鍵詞：大學生；素質教育；素質拓展；就業

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)5-138-001

素質教育是高等學校的基本任務之一，其核心在于強調作為主體的人的基本綜合素質的養成和發展。其中，培養大學生的團隊精神與創新精神以及意志品質，最有效的方法就是大學生素質拓展訓練。

素質拓展訓練是一種對人的思想、心理、意志、品質、能力、身體以及頑強精神的一種磨練和考驗，同時也是對人的合作精神、團隊意識、臨場經驗的模擬和訓練，是一種新的素質教育與現實體驗相結合的“實戰演習”。現代拓展訓練以培養團隊精神、合作意識與進取精神為宗旨，利用自然環境，通過專家精心設計的訓練項目達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊、挖掘個人潛力、提升管理水平”的訓練目的，全面提高受訓者的人格品質、心理素質和團隊精神。

一、大學生就業環節中顯現的素質拓展需求

據統計，“十一五”期間，我國普通高校畢業生每年凈增70萬～100萬人，但這并不意味著勞動力市場已經供大于求，實際上，每年勞動力供求缺口仍在1300萬～1400萬人。在大多數行業中，可供選擇的高校畢業生供過于求的情況下，企業不僅會把專業對口作為必要條件，還必然會優先選擇那些綜合素質高、社會適應能力強的畢業生。對于成熟企業，特別是在市場上占優勢地位的企業，考慮更多的是企業的長遠發展，所以，企業對基層崗位員工的招聘，更看重應聘者的能力和職業素質。可見，用人單位不僅看重畢業生的學習成績，而且更注重畢業生的綜合素質，是現代企業的用人標準。

高校畢業生就業競爭非常激烈，要想在激烈的競爭中脫穎而出，自身必須具備較高的職業能力素質。然而，目前高校畢業生綜合素質表現出的弱點頗多，主要概括為：

1.專業知識專而不博，職業發展后勁不足

許多高校只重視專業基礎知識教育，而忽視了淵博的學識教育，從本質上說，我們的培養目標其實是讓學生“專而不博”。近幾年來，迫于就業壓力，學生片面追求專業學歷提升，導致知識面較窄，缺乏創新思維，動手能力不強。

2.能力水平不能滿足社會需要

由于高校在大學生對知識運用及創新的能力培養方面投入相對不足，導致了學生既沒有淵博的理論知識，又缺乏專業技能的訓練。

3.職業素養教育欠缺

部分大學生上崗后表現出知識轉化能力較差，不能運用所學知識很好地發揮專業優勢，其原因在于大學階段缺乏職業素養的教育，從而影響學生自身知識的轉化。

二、拓展素質能力。提升大學生就業能力水平

1.調整高校專業設置，符合以市場為導向的社會需求

首先，要調整課程、專業和學科結構。一是在課程設置上，應從重知識灌輸轉向重學習能力、實踐能力培養轉變，增強畢業生的就業競爭力和工作適應力。其次，在專業結構的調整上，應遵循厚基礎、寬口徑的原則，專才教育與通才教育相結合，增強畢業生寬泛就業的能力。最后，在學科設置上，應該有利于學生建立合理的知識結構和能力結構，著眼于學生品德和能力的全面發展。

2.培養社會實踐能力，增強大學生社會適應性

社會實踐活動可以積累大學生的工作經驗，全面鍛煉其動腦、動手的能力，可以使大學生直接感受社會對人才的需求和對技能的要求，從而自覺調整期望值來符合社會需求。高校學生社團活動及社會實踐活動能有效提高大學生素質能力。

3.培養良好的基本素質，提高大學生生存能力

為了更好地生存和發展，必須要培養大學生良好的基本素質。一是培養學生樹立講求誠信的道德觀念。誠信是商業道德的核心，用人單位在選取人才時，其首要標準往往是是否誠信。因此，高校必須培養學生的誠信觀念，使之形成穩固的誠信道德。二是提高人際交往能力，培養團隊合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高學生的人際交往能力，把對學生團隊精神的培養和傳授專業知識緊密結合，給大學生提供各種機會進行相互協作的鍛煉，使其明確樹立起團隊意識。三是訓練學生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學校可以建立就業面試輔導中心，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓，組織參加招聘活動，使學生在實踐中得到鍛煉。

4.加強創業教育，培訓大學生創業能力

高校畢業生不應該僅僅是求職者，更是社會職位的創造者；不僅可以通過創業解決自己的就業問題，還可以給別人提供更多的職位。因此，高校應加強畢業生創業教育。加強大學生創業教育，應從以下三方面著手：一是指導畢業生認識創業所必備的素質和條件，如創業知識的儲備、資金的準備、技術和興趣、個人能力，等等。二是請富有經驗的創業成功者到學校為畢業生作報告，讓學生從成功者的經歷中積累經驗，了解創業的基本程序。三是專設大學生創業類選修課程，讓學生通過課程系統學習創業知識。

良好的綜合能力與優秀品質的形成可以遷移到工作業務中，與用人單位的要求相契合，也是大學生日后成就事業的寶貴資本。相信大學生具備了這些品質和能力，就業競爭力就會顯著提升。