淺談如何做好輔導員工作

摘要：隨著教育體制改革的不斷開展，教育理念與以前有很大不同。如何適應現在的大學生，使之成為高素質人才是一項長期的重要的工作。本文僅從幾個方面討論如何做好輔導員工作，加強高校輔導員建設，促進大學生成為高素質人才。

關鍵詞：輔導員；思想教育；人才

當今社會學生們追求師生平等的新型觀念已經形成，90后學生要求與老師站在一起討論問題，從而在不同以往的形式下表現自我，實現自身價值。總結輔導員工作主要要注意以下幾點：

第一、重視學生思想教育

思想政治輔導員是高等學校教師隊伍中不可或缺的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。思想政治輔導員最重要的一項任務就是要對學生進行思想教育。要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，站在歷史的高度。來認識高校德育工作的重要性、緊迫性、促進校園的和諧。輔導員應當努力成為學生的知心朋友，從而更加有利于展開工作。對學生進行思想政治教育，要全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育中華民族精神；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；未來社會需要的人才是全面發展的人才，這就要求我們積極開展素質教育，鼓勵和引導學生不斷地朝著更高更強的目標發展。

高素質人才，既要有較高的科學文化素質、健康的身體素質和心理素質，更要有良好的思想政治素質。正如江澤民同志指出：“要說素質，思想政治素質是最重要的素質。”思想政治素質作為大學生最基本最重要的素質，對其健康成長和全面發展起著不容忽視的決定作用。大學階段是人生發展的關鍵時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。在這一時期，大學生在人格上將逐步完成向成年人的過渡和轉變，將逐步擺脫對家庭和父母的依賴。

第二、做好大學生的心理健康教育

當今大學生是一個特殊的群體，存在著抗挫折能力較弱，自信心不足的問題，將來祖國建設的重任要落在他們的肩上。大學生自殺事件屢有發生。90后的大學生大部分是獨生子女，所以父母難免嬌慣，比較注重自己的需求，忽視他人的想法，抗挫折能力比較弱。因此注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，是很有必要的。這樣不但有利于學生完善自我性格，實現自身價值，而且有利于培養新一代建設人才。

為了使他們心理更加健康，平時要多關心學生，經常去轉宿舍，多注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理問題的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

第三、建設一支工作得力的學生干部隊伍

學生工作的順利開展，在很大程度上是需要依賴一支高素質的學生干部隊伍。我們要對團、學干部隊伍，用教育和管理并重的方法，去培養學生建立自我教育、自我服務的意識。學生干部是貫徹、落實院系要求，開展學生工作的一支重要依靠力量，是鏈接學生和老師橋梁，是反饋學生意見、要求和建議的主要渠道，是輔導員的助手，是一個集體的核心和各種學生活動的帶頭人。在學校教育和學生自我教育、自我管理、自我服務中，起著不可替代的作用。建設一支工作得力的學生干部隊伍是保證學生工作正常、有序開展的基礎。在學生干部的選拔中，我們要強調品學兼優，有高度的責任感、思維敏捷、組織能力強、有凝聚力。而且，為了提高學生干部的辦事能力，我們要定期開展交流會和班干部培訓會。從而，學生干部可以及時地了解自己在工作中的不足和長處，有利于大家互相學習和互相提高。

各班級專門設立一名心理聯絡員，讓其也作為學生干部的一員。這些班級心理聯絡員的職責主要是將學院布置的心理健康教育任務及時傳達給本班同學，組織有效的、形式多樣的心理健康教育活動；關心同學，及時溝通，幫助同學們進行自我心理調適；發現同學心理異常，及時向老師反映；收集學生心理健康信息，定期向學院學工組老師匯報工作，與其他班干部一起協助老師及時掌握學生心理動態等。

第四、督促學生加強學習

對于一個大學生來說，學習仍然是首要的任務。我們要通過各種活動來督促和引導學生對學習專業知識提起重視。可以通過以下方法：(1)實行學習小組制度，大學生的自制能力相對還是比較差的，面對大量的空余時間，不知道安排些什么，所以這部分空余時間很有可能被浪費掉。由于一些大學生不能掌握真正適合自己的學習方法，總是處于迷茫的狀態。針對這一特點，成立學習小組是一個比較好的方法。爭取做到一個小組里既有男生又有女生，既有文科生又有理科生，并鼓勵他們一起上自習，彼此負責學習上的相關問題。這樣有利于他們盡快對彼此的了解，并且有利于他們利用好大部分時間，有助于提高他們的學習。定期展開學習小組之間的評比活動，為其學習增強動力。(2)制定幫帶制度，單科成績好的同學應幫助單科成績不好的同學。讓同學們都能有一個較為全面的發展，提高總體的學習水平，從而也有利于班集體的團結。(3)加強與學生對于學習方面的溝通，了解其在學習過程中存在的問題。加強與任課老師的聯系溝通，及時把學生反映的問題，反映給相關的任課老師，從而提高學生的學習效率。(4)定期組織一些學習經驗交流會，大家可以分別談下自己在學習中遇到的困難和總結到的經驗，達到共同進步的目的，從而提高學生的學習效率。

第五、強化自我充電意識

我們要始終堅持終身學習的觀念，給學生一杯水，老師要有一桶水。學生思想越來越活躍，不斷給自己充電，強化自我充電意識，才能教給學生如何做好。只有提高自身文化修養，提高看問題的全面性和準確性，才能做好輔導員工作。所以說，強化自我充電意識，提高自身文化修養，有利于輔導員工作的展開。