快樂學數學

摘要：教師只有不斷創造條件，引導學生積極、主動地學習，才能使學生樂游在知識的大海中，從鼎高課堂教學的質量。

關鍵詞：快樂；數學；課堂

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)5-089-001

蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習也就成了負擔。”一個人一生中至少有12年，將學習作為自己最主要的任務。在這漫長的歲月中，如果在不快樂的情緒下度過，這樣的學習無疑是低效的。那么，怎樣使數學課堂“樂”起來?

一、陽光的教師。快樂的課堂

教師不能把教學當作謀生的手段，而是一份經營的事業。這份事業需要愛心、耐心、慧心，這份事業讓我們陽光、快樂。不快樂的教師很難教出快樂的學生，不快樂的教師也很難享受美好的生活。我們不能只看教學參考書，而不知道“喜羊羊、美羊羊”。教師只有心中充滿陽光，才能快樂的工作，才能把溫暖傳遞進課堂，才能讓學生接收到、分享到快樂。快樂也是一種財富，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。

二、創設學習情境，讓學生動起來

《數學課程標準》中指出：“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”在課堂教學中，很重要的一點是讓學生動手實踐，使他們從中獲得知識，激發學習興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地運用。因此，在課堂教學中，教師要讓學生去動口數、動口說、動手擺、動腦想，從大量的感性認識中逐步抽象出數學概念，變枯燥被動為主動學習，從而達到激趣樂學。而且通過讓學生具體實踐，動手操作，能不斷地激發學生對新知識的求知欲。并且在參與實踐活動中，學生的抽象思維得到了發展，收到較大的效果。在活動過程中，既要放手讓學生去體驗，去創造，又要及時反饋、及時指導，還要有一定的時間保證。例如，在學完《七巧板》后，為使學生能掌握長方形、正方形、三角形、圓、正方形的基本特點，鼓勵學生拼一幅圖。學生作業交上來后，構思比較簡單，遇到這種情況，老師并不急于品頭論足，而是適時組織同學在小組、全班范圍交流，互向啟發，逐步完善自己的作品。最后，一批形象逼真的人物、動物等展示出來，活動讓學生經歷了過程，讓作品得到完善、欣賞。還有比這更快樂的嗎?

三、創設實際生活情境，激發學習興趣

數學來源于生活，生活中又充滿數學。因此，教師要善于從學生熟悉的實際生活中創設教學情境，讓數學走進生活，讓學生在生活中看到數學，接觸數學，激發學生學習數學的興趣。如：在教學《分類》時，我首先讓學生拿出課前已準備的自己最喜愛的東西[玩具(喜羊羊、火車、汽車、坦克、手槍……)，圖片(機器人、孫悟空、哪吒……)，水果(蘋果、梨子、桃子、橘子……)]，提問：“同學們都帶來了這么多好玩、好看、好吃的東西，應該怎樣分類擺放呢?”學生興趣盎然，各抒己見。生1：把這些東西都放在一起。生2：擺整齊。生3：把好玩的放在一起，好看的放在一起，好吃的放在一起。生4：把同樣的東西放在一起。教師抓住這個有利時機導入課題，探求新知。然后通過小組合作把學生帶來的東西進行分類，并說明分類理由，總結分類的方法。各小組操作完后，小組代表匯報結果，生l：我們組整理玩具有：喜羊羊、火車、汽車、手槍……生2：我們組整理圖片有：機器人、孫悟空、哪吒……生3：我們組整理水果有：蘋果、梨子、桃子、橘子……(學生回答分類理由和方法時，教師適時引導，及時地給予肯定和評價。)師：各小組再按不同標準把東西分類細化。各小組操作完后，小組代表匯報結果，生1：我們把汽車放一起，把火車放一起…“生2：我們把孫悟空放一起，把機器人放一起……生3：我們把梨子放一起，把蘋果放一起……這樣將知識與實際生活密切聯系起來，巧妙地創設教學情境，激發了學生的學習興趣和求知欲望，放飛了學生的思維，學生把自己好玩、好看、好吃的東西通過動手實踐、自主探索、合作交流、體驗，參與知識的形成過程和發展過程，理解掌握了分類的思想方法，獲取了學習數學的經驗，成為數學學習活動中的觀察者、探索者、發現者、創造者，同時也提高了學生的觀察能力，判斷能力和語言表達能力。

四、開展學習競賽。激發學習興趣

低年級的學生是以具體形象思維為主，比賽最能激發他們學習興趣，所以在數學教學中，要面向大多數學生，創設一個競爭的機會，開展一些有益的活動，從而消除課堂中常有的枯燥感，激發學生學習的興趣。例如：口算時，我們常常以“開火車”、“接龍比賽”、“爭冠軍”“送小螞蟻回家”等方式的比賽練習，做得好的同學立即給予表揚，這樣，既能活躍課堂氣氛，又能消除學生學習的疲勞，一舉兩得。

總之，在教學過程中，教師要根據小學生的心理特點，結合小學數學學科的特點，充分鉆研教材，努力調動學生的學習積極性，讓學生在樂中學習。在新課程改革下，教師只有不斷創造條件，引導學生積極、主動地學習，才能使學生樂游在知識的大海中，從而提高課堂教學的質量。