“老師,您知道嗎,我們以前的小組就像一個茶壺,它的名字就叫‘唯一’。如果沒有了茶壺蓋,就留不住茶香;如果沒有了壺底,就不能再裝水;如果沒有了壺把兒,倒茶時就會燙手。所以我們小組成員缺一不可。老師,我們非常想回到以前的小組,因為現在的我們已經是親密的一家人了!”
這是不久前班里調座位時,一個小組四名成員聯名給我寫的一段話。
那天,按慣例要調換座位。和往常一樣,我根據本月學生小組合作及自身發展情況,對座位進行了重新編排。有一個組表現非常突出,成績遠遠超過第二名。該小組中的每名成員表現都非常優異,于是,我決定把他們分到比較薄弱的小組中去,以帶動其他組員進步。看著新布局的陣勢,我非常滿意。
大課間時,被分開的小組原組長瑋琦來到辦公室,期期艾艾地說:“老師,能不能和您商量一件事情呢?”
“可以啊,什么事呢?”我很高興學生能把我當成他們的朋友。
“老師#8943;#8943;我們小組的同學都不想分開,能不能不把我們小組分開???”
她的小臉兒漲得通紅,眼淚汪汪地看著我?,|琦的想法讓我很意外,更讓我意外的是,小組的其他三名同學跟著涌了進來,拉著我的手,既像是撒嬌又像是乞求地說:“老師,能不能不把我們分開??!我們真的舍不得!”
我有點措手不及,便搪塞說:“現在快放學了,你們先回去吧。這件事等我再考慮一下,周一再說?!?/p>
周末,我反復考慮后,決定堅持原來的做法。我想,只要做通了他們的思想工作,這事不難解決。
周一,我早早來到班上,吃驚地發現,上周五下午換好的座位和重新劃分的小組,竟然全都恢復了原狀。我非常惱火地厲聲說道:“你們想要干什么?誰讓你們私自換位的,馬上換回去!”學生被我震住了,紛紛換回原來的座位。我余怒未消地回到辦公室。
待回到教室上課時,我發現講桌上放著一封信。信的開始就寫著文首的那一段話,并說他們誤認為我周五放學時是讓他們先回到原位去,周一再最終決定是否換位??赐晷?,我冷靜了下來。
我把這四位學生帶到教室外,誠懇地說:“我誤解了你們,向你們道歉。你們能夠共同進步,非常團結,不舍得分開,老師理解你們?!?/p>
“老師,我們就希望您能理解我們,讓我們回去吧!”孩子們的小臉由陰變晴了。
“但是我們要學著長大,天下沒有不散的筵席。將來你們要升入新的年級,升入初中,考上大學,到時又該怎樣面對分別呢?”
“可是,我們還會緊緊地團結在一起,互相幫助,還會取得更大的進步?!币幻麑W生急切地說道?!笆前。蠋?,我們保證!”其他幾個趕緊附和道。
“我知道你們小組非常優秀也非常團結,就像你們信中所說的是‘唯一茶壺’。你們學過‘流水不腐,戶樞不蠹’這句話,茶壺再好,如果里面的茶水不更換,也照樣會發臭。其他小組雖然暫時表現不如你們,但大家各有所長。老師希望你們能互相分享經驗,取長補短,共同進步。更希望你們每個人都成為獨立的頂級茶壺,不斷注入新的知識和思想,飄出醇美的茶香。我們只有學會迎接更多的挑戰,經受更多的鍛煉,才能不斷成長進步?!?/p>
他們的臉上露出了沉思的神情,我趁熱打鐵:“今后你們要在不同的小組中,團結新的成員,并展開競爭,讓我們的班集體百花齊放。這樣,才能讓所有同學都獲得更大的進步?!?/p>
回到班里,我首先為早上的言行真誠道歉,然后語重心長地說:“這次重新排位,老師是經過了深思熟慮的。我相信,現在的小組和座位安排能使我們取得更大的進步。我能體會許多同學舍不得離開原來小組的心情,但是我們不能固步自封,畏懼新的挑戰?,|琦的小組在前一階段的表現是最好的,現在我希望他們帶著先進經驗走進各個小組,希望我們每一位同學都能取得進步。大家要分享經驗,取長補短。我們拭目以待,看哪個小組進步最大,好嗎?”
“好!”學生們精神飽滿地回答道。
第二天上課時,講桌上又放著一封信,仍是這四位同學聯名寫的。在信中,他們為自己的狹隘想法向我道歉,并保證一定會帶領新的小組取得更大的進步。從此,教室里又恢復了往日的歡聲笑語,大家一起心情愉快地開始了新的學習生活。
(作者單位:乳山市乳山口鎮小學山東威海264515)
責任編輯 毛偉娜