“茶壺”分家記

“老師，您知道嗎，我們以前的小組就像一個茶壺，它的名字就叫‘唯一’。如果沒有了茶壺蓋，就留不住茶香；如果沒有了壺底，就不能再裝水；如果沒有了壺把兒，倒茶時就會燙手。所以我們小組成員缺一不可。老師，我們非常想回到以前的小組，因為現在的我們已經是親密的一家人了！”

這是不久前班里調座位時，一個小組四名成員聯名給我寫的一段話。

那天，按慣例要調換座位。和往常一樣，我根據本月學生小組合作及自身發展情況，對座位進行了重新編排。有一個組表現非常突出，成績遠遠超過第二名。該小組中的每名成員表現都非常優異，于是，我決定把他們分到比較薄弱的小組中去，以帶動其他組員進步。看著新布局的陣勢，我非常滿意。

大課間時，被分開的小組原組長瑋琦來到辦公室，期期艾艾地說：“老師，能不能和您商量一件事情呢？”

“可以啊，什么事呢？”我很高興學生能把我當成他們的朋友。

“老師#8943;#8943;我們小組的同學都不想分開，能不能不把我們小組分開??？”

她的小臉兒漲得通紅，眼淚汪汪地看著我?，|琦的想法讓我很意外，更讓我意外的是，小組的其他三名同學跟著涌了進來，拉著我的手，既像是撒嬌又像是乞求地說：“老師，能不能不把我們分開??！我們真的舍不得！”

我有點措手不及，便搪塞說：“現在快放學了，你們先回去吧。這件事等我再考慮一下，周一再說?！?/p>

周末，我反復考慮后，決定堅持原來的做法。我想，只要做通了他們的思想工作，這事不難解決。

周一，我早早來到班上，吃驚地發現，上周五下午換好的座位和重新劃分的小組，竟然全都恢復了原狀。我非常惱火地厲聲說道：“你們想要干什么？誰讓你們私自換位的，馬上換回去！”學生被我震住了，紛紛換回原來的座位。我余怒未消地回到辦公室。

待回到教室上課時，我發現講桌上放著一封信。信的開始就寫著文首的那一段話，并說他們誤認為我周五放學時是讓他們先回到原位去，周一再最終決定是否換位?？赐晷?，我冷靜了下來。

我把這四位學生帶到教室外，誠懇地說：“我誤解了你們，向你們道歉。你們能夠共同進步，非常團結，不舍得分開，老師理解你們?！?/p>

“老師，我們就希望您能理解我們，讓我們回去吧！”孩子們的小臉由陰變晴了。

“但是我們要學著長大，天下沒有不散的筵席。將來你們要升入新的年級，升入初中，考上大學，到時又該怎樣面對分別呢？”

“可是，我們還會緊緊地團結在一起，互相幫助，還會取得更大的進步?！币幻麑W生急切地說道?！笆前。蠋?，我們保證！”其他幾個趕緊附和道。

“我知道你們小組非常優秀也非常團結，就像你們信中所說的是‘唯一茶壺’。你們學過‘流水不腐，戶樞不蠹’這句話，茶壺再好，如果里面的茶水不更換，也照樣會發臭。其他小組雖然暫時表現不如你們，但大家各有所長。老師希望你們能互相分享經驗，取長補短，共同進步。更希望你們每個人都成為獨立的頂級茶壺，不斷注入新的知識和思想，飄出醇美的茶香。我們只有學會迎接更多的挑戰，經受更多的鍛煉，才能不斷成長進步?！?/p>

他們的臉上露出了沉思的神情，我趁熱打鐵：“今后你們要在不同的小組中，團結新的成員，并展開競爭，讓我們的班集體百花齊放。這樣，才能讓所有同學都獲得更大的進步?！?/p>

回到班里，我首先為早上的言行真誠道歉，然后語重心長地說：“這次重新排位，老師是經過了深思熟慮的。我相信，現在的小組和座位安排能使我們取得更大的進步。我能體會許多同學舍不得離開原來小組的心情，但是我們不能固步自封，畏懼新的挑戰?，|琦的小組在前一階段的表現是最好的，現在我希望他們帶著先進經驗走進各個小組，希望我們每一位同學都能取得進步。大家要分享經驗，取長補短。我們拭目以待，看哪個小組進步最大，好嗎？”

“好！”學生們精神飽滿地回答道。

第二天上課時，講桌上又放著一封信，仍是這四位同學聯名寫的。在信中，他們為自己的狹隘想法向我道歉，并保證一定會帶領新的小組取得更大的進步。從此，教室里又恢復了往日的歡聲笑語，大家一起心情愉快地開始了新的學習生活。

（作者單位：乳山市乳山口鎮小學山東威海264515）

責任編輯 毛偉娜