短信感化了她

上完兩節課后回到辦公室，我倒了一杯水，便坐下來檢查昨天的測驗卷的家長簽名情況。家長們大多寫上客套話：“感謝老師的辛勤教導。”有的指出孩子的不足、定下孩子奮斗的目標等。忽然，芳芳的卷子躍入我的眼簾，她在測驗的時候偷看書，我在她的卷頭上寫上了“有作弊現象，扣10分”。她爸爸在試卷上簽了名，并寫：“女兒說她沒有作弊。” 午飯后，我把芳芳叫到了辦公室：“昨天，你的同桌不是說親眼看到你偷看抽屜里的書嗎?為什么回家后又不老實承認錯誤呢?” 她漫不經心地瞥了我一眼：“我沒有偷看，我真的沒有偷看。” 我壓住火氣說：“人家親眼看到的東西還是假的嗎?為什么你總喜歡找爸爸做擋箭牌，隱瞞自己的錯誤呢?這一次，爸爸相信了你，沒有批評你。難道長大后，你犯了錯，只要博得了爸爸的信任，你就沒事了嗎?” 她還是倔強地說：“我沒有偷看，我真的沒有偷看。” 我耐著性子說：“你就是這樣，出現問題總喜歡找借口，而你的父親也完全相信你，這樣又助長了這種逆反心態。不過還好，你有一個正直誠懇的母親。如果不是她主動和我聯系，希望我嚴格教育你，我不敢想象你會變成怎樣。” 芳芳有點愕然地看著我。 聽她媽媽說，夫妻倆性格不同，對孩子的教育方法也截然不同，因為這樣，夫妻倆經常吵架。但為了給孩子一個完整的家，也為了女兒的身心健康，媽媽決定不當著女兒的面與丈夫吵架，而是通過短信的形式，發到“校訊通”平臺，與我溝通，爭取我的配合教育。因此，我在“校訊通”里保留著她媽媽的許多短信。我問芳芳：“你想看看媽媽給老師的短信嗎?” 她愣了一下，就迫不及待地湊到電腦前看。 那次英語測驗到了收卷時間，芳芳還在拼命做，大成不準她做，還把她的卷子交給了老師，她就用腳踢倒了大成的桌子發泄。我用短信告訴了她媽媽這件事。 她媽媽的回復是：“謝謝老師告知，孩子的行為確實過激了，其實她在家里也有這樣的過激行為，只是我們沒教育好，給老師添麻煩了，這次我們一定會好好教育孩子。” 而對于這次測驗作弊的事，她媽媽的回復是：“謝謝老師知會，有這樣不誠實的行為，以后如何與人相處呢?如何在社會立足呢?我們會好好引導她。也希望老師能多教導她，她很在意老師的話。辛苦您了!” 讀著媽媽的短信，芳芳的情緒發生了很大的變化，先是吃驚，然后是感動，最后眼淚溢滿了她的眼眶。她大概體會到了媽媽的用心良苦了吧? 當她再望著我的時候，眼里已沒有了敵意和不屑一顧。我眼含期望地看著她：“我相信你是個知錯能改的好孩子，是個善良孝順的孩子。” 她的眼淚掉了下來：“老師，是我錯了。我測驗的時候的確偷看作文書，還抄了兩段。我以后再也不做壞事了，請你原諒我。” 我用力地點點頭，拍拍她的肩膀：“你能認識錯誤，我非常高興。我也希望你正確對待父母親不同的愛，走好今后的路。” 看著她心悅誠服地走出辦公室，我知道這次是她媽媽的短信感化了她，是她媽媽的短信拯救了她。是的，當我們對學生的教育走入死胡同的時候，如果能調用一切有利資源，從其情感上突破防線，在其心靈上引起觸動，引起震撼，那才能徹底改變學生，使他走向一條正確的光明的道路。