理想,一個(gè)似乎有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ),它像許多事物一樣隨著時(shí)間的流逝變得模糊和陌生。
于國(guó),它屬于特殊的年代;于人,它屬于特殊的年齡。
曾經(jīng)年少的我們,談著戀愛(ài),聊著理想,那么張狂地相信世界將會(huì)因?yàn)槲覀兌兊貌煌?/p>
如今的我們已人到中年,柴米油鹽,日子如水,每天如一的備課上課早已將我們的棱角磨得光滑而圓潤(rùn)。
什么理想,什么抱負(fù),隨著青春的遠(yuǎn)去,被我們塵封在悠遠(yuǎn)的歲月里,我們?nèi)缤瑪喑岬镍B(niǎo)兒,各自在自己的籠子里過(guò)著循規(guī)蹈矩、周而復(fù)始的生活。只有在午后閑暇偶爾被書(shū)中的某個(gè)章節(jié)或電影里的某個(gè)情節(jié)所觸動(dòng)時(shí),理想一詞,才會(huì)如石子投湖一樣在心底里漾起一道道漣漪,輕輕地,淺淺地,但很快就了無(wú)痕跡了。
又是一個(gè)周日午后,陽(yáng)光溫暖地照著,我手捧于丹的《<論語(yǔ)>感悟》一書(shū),把自己扔進(jìn)沙發(fā)里,津津有味地看了起來(lái)。
開(kāi)卷沒(méi)多久,就看到了孔子和他的學(xué)生們聊各自理想的片段。孔子淡淡地說(shuō)出對(duì)自己人格理想的描述,很簡(jiǎn)單,就三句話:“老者安之,朋友信之,少者懷之。”
于丹感悟道:孔子不去談我要怎樣建設(shè)家國(guó)社稷,怎樣建立多少功勛,而是說(shuō)讓我的老人得到安頓,讓我的朋友對(duì)我可以信任、托付,讓孩子們覺(jué)得我這個(gè)人是值得追慕、緬懷的,這樣的理想顯得樸素而溫暖。
是的,這就是孔子的理想,這讓從教十余載就渾渾噩噩的我們情何以堪?
當(dāng)教師,特別是小學(xué)教師,就注定了我們的生活平淡單調(diào)、循環(huán)往復(fù)。但這不能成為我們埋葬理想的理由,我們應(yīng)該有自己的理想。也許我們的理想不再宏偉,不再?gòu)垞P(yáng),不再瑰麗,我們卻可以堅(jiān)守樸素而溫暖的理想,一如孔子的三句話:“老者安之,朋友信之,少者懷之。”
讓我們卸下“人類(lèi)靈魂的工程師”的褒獎(jiǎng),卸下“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊揚(yáng),卸下“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”的擔(dān)當(dāng),卸下“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的坦蕩,讓我們堅(jiān)守普通教師的樸素的理想:“領(lǐng)導(dǎo)安之,同事信之,學(xué)生懷之。”
作為普通的教師,我們不可能擺脫跟這三種人的關(guān)系:領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生。而如果我們能夠做到,領(lǐng)導(dǎo)放心地把一個(gè)班交給我們,放心地讓我們獨(dú)當(dāng)一面:同事信任地與我們交流工作的得與失,分享生活的喜與愁:學(xué)生對(duì)我們很懷念,在校的時(shí)候喜歡我們上的課,離校后會(huì)很想念我們,會(huì)在某個(gè)特殊的日子里,給我們寄來(lái)一張卡片,表示問(wèn)候。這就夠了,不是嗎?樸素而溫暖,平凡而永恒!
“領(lǐng)導(dǎo)安之,同事信之,學(xué)生懷之。”——我想這就是我們普通教師的理想。
責(zé)任編輯 魏文琦