教師的理想

理想，一個(gè)似乎有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，它像許多事物一樣隨著時(shí)間的流逝變得模糊和陌生。

于國(guó)，它屬于特殊的年代；于人，它屬于特殊的年齡。

曾經(jīng)年少的我們，談著戀愛(ài)，聊著理想，那么張狂地相信世界將會(huì)因?yàn)槲覀兌兊貌煌?/p>

如今的我們已人到中年，柴米油鹽，日子如水，每天如一的備課上課早已將我們的棱角磨得光滑而圓潤(rùn)。

什么理想，什么抱負(fù)，隨著青春的遠(yuǎn)去，被我們塵封在悠遠(yuǎn)的歲月里，我們?nèi)缤瑪喑岬镍B(niǎo)兒，各自在自己的籠子里過(guò)著循規(guī)蹈矩、周而復(fù)始的生活。只有在午后閑暇偶爾被書(shū)中的某個(gè)章節(jié)或電影里的某個(gè)情節(jié)所觸動(dòng)時(shí)，理想一詞，才會(huì)如石子投湖一樣在心底里漾起一道道漣漪，輕輕地，淺淺地，但很快就了無(wú)痕跡了。

又是一個(gè)周日午后，陽(yáng)光溫暖地照著，我手捧于丹的《<論語(yǔ)>感悟》一書(shū)，把自己扔進(jìn)沙發(fā)里，津津有味地看了起來(lái)。

開(kāi)卷沒(méi)多久，就看到了孔子和他的學(xué)生們聊各自理想的片段。孔子淡淡地說(shuō)出對(duì)自己人格理想的描述，很簡(jiǎn)單，就三句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”

于丹感悟道：孔子不去談我要怎樣建設(shè)家國(guó)社稷，怎樣建立多少功勛，而是說(shuō)讓我的老人得到安頓，讓我的朋友對(duì)我可以信任、托付，讓孩子們覺(jué)得我這個(gè)人是值得追慕、緬懷的，這樣的理想顯得樸素而溫暖。

是的，這就是孔子的理想，這讓從教十余載就渾渾噩噩的我們情何以堪?

當(dāng)教師，特別是小學(xué)教師，就注定了我們的生活平淡單調(diào)、循環(huán)往復(fù)。但這不能成為我們埋葬理想的理由，我們應(yīng)該有自己的理想。也許我們的理想不再宏偉，不再?gòu)垞P(yáng)，不再瑰麗，我們卻可以堅(jiān)守樸素而溫暖的理想，一如孔子的三句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”

讓我們卸下“人類(lèi)靈魂的工程師”的褒獎(jiǎng)，卸下“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊揚(yáng)，卸下“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的擔(dān)當(dāng)，卸下“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的坦蕩，讓我們堅(jiān)守普通教師的樸素的理想：“領(lǐng)導(dǎo)安之，同事信之，學(xué)生懷之。”

作為普通的教師，我們不可能擺脫跟這三種人的關(guān)系：領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生。而如果我們能夠做到，領(lǐng)導(dǎo)放心地把一個(gè)班交給我們，放心地讓我們獨(dú)當(dāng)一面：同事信任地與我們交流工作的得與失，分享生活的喜與愁：學(xué)生對(duì)我們很懷念，在校的時(shí)候喜歡我們上的課，離校后會(huì)很想念我們，會(huì)在某個(gè)特殊的日子里，給我們寄來(lái)一張卡片，表示問(wèn)候。這就夠了，不是嗎?樸素而溫暖，平凡而永恒!

“領(lǐng)導(dǎo)安之，同事信之，學(xué)生懷之。”——我想這就是我們普通教師的理想。

責(zé)任編輯 魏文琦