關(guān)注農(nóng)村留守兒童促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【摘要】關(guān)注留守兒童的成長， 就是關(guān)注國家未來建設(shè)者的前途和未來， 切實(shí)關(guān)注和解決留守兒童的問題， 關(guān)系到農(nóng)村人口的未來素質(zhì)， 關(guān)系到一個(gè)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。

當(dāng)前， 由于受農(nóng)村貧困及城市經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)， 農(nóng)村絕大部分年輕的勞動(dòng)力外出務(wù)工， 家庭中剩下的只有老弱病殘和留守兒童， 留守兒童特殊的成長環(huán)境和成長中的困境引起了全社會(huì)和教育工作者的廣泛關(guān)注。

據(jù)2000 年第五次人口普查資料顯示， 我國14 周歲及以下兒童總量為28452.76 萬人。我國留守少年兒童在全體兒童中所占的比例大致為8.05%。依此推算， 全國留守兒童數(shù)量為2290.45 萬人， 其中農(nóng)村留守兒童占了很大比例，達(dá)86.5%， 我國農(nóng)村留守兒童近2000 萬人， 根據(jù)2011 年全國婦聯(lián)公布的情況來看， 這個(gè)數(shù)據(jù)已變成2300 萬， 并呈繼續(xù)增長的趨勢(shì)。

留守兒童存在的問題

1.三種特殊生活形態(tài)。據(jù)有關(guān)資料和現(xiàn)時(shí)留守兒童狀況分析， 目前留守兒童呈現(xiàn)三種生活形態(tài)： 第一接受“臨時(shí)監(jiān)護(hù)”。第二承擔(dān)“逆向監(jiān)護(hù)”。第三忍受“動(dòng)態(tài)留守”。

2.六個(gè)不利因素。普遍存在對(duì)留守兒童要求不嚴(yán)格，監(jiān)管不到位的情況； 生活環(huán)境冷清， 缺乏父母的關(guān)愛， 缺乏交流； 一些家庭的父母與爺爺奶奶或外公外婆在負(fù)擔(dān)孩子費(fèi)用的問題上發(fā)生爭議， 增加了孩子的精神壓力； 一些留守兒童的爺爺奶奶或外公外婆年事已高， 不能很好照顧他們的生活， 甚至不少留守兒童不吃早餐就去上學(xué)或者上學(xué)遲到； 爺爺奶奶或外公外婆知識(shí)面狹窄， 往往無法輔導(dǎo)和督促留守兒童的學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)， 使他們的學(xué)習(xí)不同程度地受到影響； 父母不在身邊， 遇到突發(fā)事件的時(shí)候， 往往感到無助， 心理承受能力比較差。

3.五個(gè)突出問題。一是由于沒有父母的生活照顧帶來的身體健康問題； 二是由于親情缺失造成的心理問題，具有厭世自閉、社會(huì)逆反、空虛、自卑、膽怯、沒有精神寄托等， 有的甚至對(duì)父母充滿了怨恨； 三是缺少必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)帶來的學(xué)習(xí)問題； 四是由于家庭教育的缺失帶來的道德行為問題； 五是監(jiān)護(hù)權(quán)缺失帶來的安全問題。

農(nóng)民工對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

隨著城市化的進(jìn)程的加快， 越來越多的農(nóng)民進(jìn)城在第二、三產(chǎn)業(yè)工作， 從而可以提高農(nóng)民收入， 而農(nóng)民在收入提高后一方面可以擴(kuò)大消費(fèi)， 從而提高整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)總需求， 為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供廣闊的市場和持久的動(dòng)力； 另一方面農(nóng)民把自己的所得收入?yún)R回家鄉(xiāng)， 或者為農(nóng)村帶回了先進(jìn)的生產(chǎn)生活方式、文化理念、科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，積極的推動(dòng)家鄉(xiāng)脫貧致富和實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化。這些都會(huì)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到很好的作用， 反過來又可以加快城市化的進(jìn)程， 隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮， 國家稅收總量不斷增長，國家財(cái)政可以通過轉(zhuǎn)移支付的方式拿出更多的資金來支持“三農(nóng)”， 最后形成一種用城市化來解決“三農(nóng)” 問題，“三農(nóng)” 促進(jìn)城市化發(fā)展的良性循環(huán)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2004 年全國農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)約10260 萬人， 比上年增長約440 萬人。1998～2004 年年均轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力380 萬人， 平均年增長率為4％。實(shí)踐證明， 農(nóng)民工流動(dòng)就業(yè)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的過程中起著積極作用。

共享一片藍(lán)天

榆中縣的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡， 尤其是離城區(qū)比較遠(yuǎn)的村落， 孩子們大多在簡陋的村級(jí)小學(xué)上課。有的孩子為了上學(xué)要走好幾公里的山路， 有的家長甚至為了孩子上學(xué)在學(xué)校附近租房， 專門為孩子做飯， 照顧他們的衣食住行。

留守兒童這一突出的社會(huì)現(xiàn)象首先是在農(nóng)村教育中存在的問題， 政府應(yīng)予以足夠的重視， 能夠從政策上、經(jīng)濟(jì)上給予支持和引導(dǎo)， 充分保證留守兒童不受任何偏見和歧視的接受義務(wù)教育。

從政策體制上， 努力創(chuàng)造條件逐步消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)戶籍制度改革， 消除因戶籍制度而引起的對(duì)農(nóng)民工的歧視， 如： 城市就業(yè)制度、教育制度、社會(huì)保險(xiǎn)制度、醫(yī)療與住房制度等， 給予農(nóng)民工及其子女切實(shí)的市民待遇，從政策的層面上鼓勵(lì)更多農(nóng)民工將子女帶在身邊， 使他們能就近入學(xué)。

從家庭教育方面，應(yīng)引起家長和監(jiān)護(hù)人的足夠重視，讓他們?cè)谕獬鰟?wù)工和孩子成長之間有個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而做出合理的安排， 要時(shí)常保持與孩子的聯(lián)系、溝通，不僅要從生活上關(guān)心留守在家的子女， 更要在心理上加以疏通和引導(dǎo)。

從教育體制上講：首先， 從教職工隊(duì)伍的建設(shè)上， 除應(yīng)注重教職工的專業(yè)技能培訓(xùn)外， 還應(yīng)加強(qiáng)教職工的責(zé)任感培養(yǎng)， 只有把對(duì)留守兒童的關(guān)懷落實(shí)到每位教職工的身上， 才能使留守兒童的教育得到基本保障。其次， 從學(xué)校的設(shè)施上， 逐步完善學(xué)校的硬軟件設(shè)備， 切實(shí)解決寄宿生的生活問題， 讓家長放心他們的衣食住行。第三， 學(xué)校應(yīng)配備專職心理教師， 對(duì)留守兒童進(jìn)行有針對(duì)性和專門的教育管理。第四， 盡量開展豐富多彩的文藝活動(dòng)， 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)共處， 學(xué)會(huì)成長， 學(xué)會(huì)做事， 學(xué)會(huì)知識(shí)， 學(xué)會(huì)做人。全國留守兒童2300 萬， 這個(gè)龐大而驚人的數(shù)據(jù)后面， 是迫切需要全社會(huì)共同關(guān)注的社會(huì)問題， 在我們每個(gè)教育工作者的內(nèi)心， 時(shí)時(shí)為留守兒童的現(xiàn)狀憂慮， 又一次次被無數(shù)真實(shí)的故事震撼！