安徽工商職業學院大學女生心理健康分析研究及建議

根據安徽工商職業學院思政、公共課教學部的安排，于2010 年12 月l1 日對學院的在校大學生進行抽樣心理狀況調查。調查方法、結果及分析和對策如下。

一、調查方法

采取隨機抽樣的方式對學院思政、公共課教學部、會計系和電子信息系大一、大二的女大學生進行了問卷調查。共發出問卷450 份， 回收450 份， 回收率l00％； 有效問卷432 份， 有效率為96％。

二、結果及分析

調查問卷的設計主要是從大學生的生活、學習、情感和校園活動及其他日常活動等方面著手， 現將情況作以下分析：

（一） 大學女生的心理狀況

通過調查發現， 僅有25.2%的同學覺得自信， 有56.94％的大學女生覺得自己有時不太自信， 覺得目前壓力大的為37%， 50.4%的同學認為目前壓力一般， 許多大學生心理都處于不健康或亞健康狀態。從整體上看， 大學生在心理方面主要存在以下幾種問題：

1.學生自卑心理比較嚴重

有不少學生稱看到課本封面上印著的高職高專教材的字樣， 心里就感覺特別自卑。由于傳統觀念和學科本位教育的影響， 加之高職錄取分數線較低的現實， 高職學生入學時普遍存在著“普通大學去不了只有上高職” 的自卑心理。

2.嚴峻的就業壓力導致心理問題增加

本調查40.4％以上的大學女生都認為上了大學后，最大的挫折是就業競爭太激烈，給他們很大壓力。隨著我國高等教育擴大招生后，高校畢業生的就業形勢越來越嚴峻，高職院校學生最大的心理壓力就表現在就業上，絕大多數學生對自己將來能否找到稱心如意的工作信心不足。究其原因許多學生對目前的市場調節，雙向選擇，自主擇業的就業方式還未適應， 同時連續多年的高校擴招使本來就無優勢可言的高職院校畢業生在求職擇業的道路上更是困難重重和倍感個人前途渺茫，信心喪失。對于繼續專升本或自考本科的問題，50%的同學表示想繼續，28.4%的同學表示不想，21.6%的同學表示沒有想好。

3.不適應新的學習與生活

通過一段時間的學習， 對所學專業的態度為， 70.6%4同學感覺一般， 沒有什么特別的感受， 11%開始厭倦了，但為了畢業和就業堅持學習； 認為自己的學習能力非常強的為2.8%， 64.4%的同學認為自己的學習能力一般， 8.1%的同學認為自己的學習能力比較弱， 1.6%的同學認為自己的學習能力非常弱。一些來自農村的學生， 不敢面對貧困，與同學相處敏感而自卑。有一部分來自城鎮， 并且是獨生子女， 不知如何獨立生活， 為此感到煩惱。

4.難以排解情感危機

如今大學生談戀愛已相當普遍， 但大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理， 已直接影響到大學生的心理健康狀況。根據調查顯示多數人并不反對大學生談戀愛，他們認為這是個人的自由和正常的人際交往需求， 有利也有弊， 只要把握好度就不會有太大的負面影響。雖然如此，但是調查中65％ 的學生都認為失戀帶來的傷害很大。

（二） 引起大學生心理不健康的原因

1.家庭原因

家庭的教育不當， 對學生的心理發展狀況不夠重視，只重視吃飽穿暖的問題， 大學生中出現了一些逃避現實而在網絡中尋求精神寄托的情況。

2.社會原因

在我國古代由于政治經濟的不發達和男尊女卑封建思想的壓迫， 女孩子沒有辦法享受到與同齡男孩同等的受教育的權利。而有幸讀到大學階段的女生， 有相當一部分人承受了比男生更大的壓力。她們對自己的前途很不明了，對學習的態度也很難真正的端正起來， 她們感到茫然無措、孤獨無助。

3.個體原因

大學生剛進入大學， 對新的環境、教學模式不適應，未能掌握大學的學習方法， 學習的自信心下降。另外， 一些大學生以前在高中是學校的佼佼者， 而在大學則是普通的一員， 這種落差感會使他們感到失落、自卑， 從而導致心理失衡， 而高職學生高考分數偏低， 文化基礎較差， 人文知識欠缺， 視野較為狹窄， 相當一部分女生平時喜歡閱讀的是時尚休閑報刊， 人文書籍她們很少問津。人文知識的匱乏， 極大地制約了他們思維的活躍、視野的擴展、心理的健康和能力的提升。

三、針對大學生心理問題提出的建議

為了使大學生能早日走出心理障礙的陰影， 擁有健康的身心并且能健康的成長和成材， 我們提出了一些具體建議：

（一） 開設心理健康教育課程和心理健康講座

開展針對高職女生的專題生理和心理健康教育講座，開設相關選修課程， 擴大高職女生的知識面。如針對大一學生對大學生活不適應的問題， 開展適應性和交往方面的講座； 針對二年級學生對感情和專業學習方面的困惑， 開展事業與愛情方面的講座； 針對大三學生面對就業壓力的問題， 開展有關擇業心理方面的指導。

（二） 建立大學生心理健康教育的咨詢體系

建立大學生心理咨詢中心或心理咨詢室， 積極開展心理咨詢與輔導， 發揮其對大學生心理障礙的預防和心理疾病的矯正作用。心理咨詢室要在新生中進行心理調查、心理測試， 充分掌握第一手的信息資料， 建立學生心理檔案，摸清每個學生心理發展的水平和特點， 使心理健康教育更有針對性。應設立專職的心理咨詢人員， 定期針對學生的不同問題進行個案咨詢。

我院大學女生心理和行為表現從整體上看是健康的，即使出現問題， 大部分也是伴隨成長過程的發展性問題，諸如挫折、人際關系、考試焦慮、學習緊張問題等。因此，心理輔導著重解決的是一般心理問題， 即心理困惑或心理不適應， 而非嚴格意義的心理障礙。

【作者簡介】楊銳， 安徽大學政治學系2008 級高師班。

【課題項目】《高職女生心理狀況調查及存在問題的解決》， 省質量工程一般項目， 立項時間： 2008 年， 編號： 2008juxm570