淺談中職生會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的激趣方法

【摘要】學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)絕大部分來源于學(xué)習(xí)興趣， 因此在教學(xué)中激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本文講述在課堂教學(xué)實(shí)施過程中如何通過師生互動(dòng)關(guān)系的建立、授課藝術(shù)及方法的運(yùn)用等幾方面， 來激活學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的興趣。

目前， 在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育和部分地區(qū)實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的大好形勢(shì)下， 中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯的改善， 令人鼓舞。但由于受辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大、招生競(jìng)爭(zhēng)不斷升溫、學(xué)校間的發(fā)展不平衡和傳統(tǒng)觀念的影響依然存在等多種原因的影響， 不少中職學(xué)校招生困難的局面仍無明顯改善， 于是導(dǎo)致對(duì)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生入學(xué)的門檻一降再降， 只要有初中畢業(yè)證， 就可以入學(xué)， 因而中職校的生源質(zhì)量明顯下降， 文化水平普遍不高， 綜合素質(zhì)相對(duì)較低。可總結(jié)為“三低”， 即求學(xué)欲望低、知識(shí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣素養(yǎng)低。這給中職學(xué)校的教學(xué)帶來了許多前所未有的困難， 特別是對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言， 所面對(duì)的主要專業(yè)課程大多是與數(shù)字、票據(jù)、表格、賬單等打交道，內(nèi)容比較枯燥、抽象， 又涉及計(jì)算， 理解難度大， 很多學(xué)生都覺得難學(xué)， 學(xué)起來索然無味， 厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。因此， 在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的積極性就顯得非常重要。作為一名在中職學(xué)校從事會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)20 多年的教師， 下面我將就會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的激趣方法， 談?wù)勛约旱男牡煤涂捶ā?/p>

一、精心籌備巧設(shè)計(jì)， 妙用方法導(dǎo)新課

良好的開端是成功的一半， 導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的第一環(huán)節(jié)， 這個(gè)環(huán)節(jié)如果能精心巧妙地構(gòu)思設(shè)計(jì)， 就會(huì)吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師， 當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生興趣時(shí)， 他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣， 專心細(xì)致地學(xué)習(xí)， 積極地鉆研， 對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的熱情。比如， 我在講《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課“短期借款” 的內(nèi)容時(shí)， 就對(duì)學(xué)生說： 同學(xué)們， 如果你們畢業(yè)了自己創(chuàng)業(yè)， 開一個(gè)店， 首先要有什么呢？ 同學(xué)們回答：要有資金。那資金從哪來？ 同學(xué)們活躍起來， 有的說自己投入， 有的說父母投入。老師進(jìn)一步地引導(dǎo)， 如果資金不夠呢？ 同學(xué)們議論開了， 和別人借， 也可以向金融機(jī)構(gòu)借。這時(shí)我會(huì)同學(xué)們說這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“短期借款”。又如： 在講授涉及“負(fù)債” 的內(nèi)容時(shí)， 引用日常生活的實(shí)際案例來導(dǎo)入。“同學(xué)們， 請(qǐng)問你們欠過別人的錢嗎？欠過的請(qǐng)舉手（許多學(xué)生舉手！）。看來大家都有過這方面的經(jīng)歷呀！ 好， 我們通俗地講把欠別人的債務(wù)稱之為負(fù)債……”。這樣一來同學(xué)們的興趣就被激發(fā)起來了。在會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中， 教師也可運(yùn)用案例導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、設(shè)置懸念導(dǎo)入等方法， 這些方法都能激發(fā)學(xué)生求知的欲望， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、平等真誠(chéng)待學(xué)生， 和諧融洽促學(xué)習(xí)

俗話說： “親其師， 信其道”。和諧融洽的師生關(guān)系，是活躍課堂氣氛、激趣會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)的前提。學(xué)生只有喜愛教師， 才能對(duì)教師講授的課程產(chǎn)生興趣， 才能愉快地學(xué)習(xí)。因此教師上課要注意儀容儀表， 言行舉止要自然大方、優(yōu)雅得體、面帶笑容， 建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系顯得尤為重要。要想把師生的關(guān)系拉近， 首先老師要有親和力， 要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生。作為任課教師， 要認(rèn)真研究任教班級(jí)學(xué)生的基本結(jié)構(gòu)， 掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 以便在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難或有什么愿望或產(chǎn)生種種心理問題時(shí)， 能及時(shí)為其排憂解難；要多關(guān)注學(xué)生， 與學(xué)生交談感興趣的話題， 多和學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活， 愛護(hù)他們， 尊重他們， 不要因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而不問不聞、置之不理； 對(duì)學(xué)生不要過于嚴(yán)厲地批評(píng)， 要充分肯定和鼓勵(lì)， 幫助學(xué)生樹立信心。只有知學(xué)生所惑、為學(xué)生所想、解學(xué)生所難、做學(xué)生的朋友，學(xué)生才能信任老師、親近老師， 并愉快地學(xué)習(xí)， 從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、聯(lián)系實(shí)際引案例， 加深印象助教學(xué)

案例教學(xué)法是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際， 提高分析、解決問題能力的有效途徑， 也是會(huì)計(jì)專業(yè)課經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法指的是在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾氚咐?使案例在教學(xué)中發(fā)揮極為有效的作用。如： 在《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程“固定資產(chǎn)” 內(nèi)容的教學(xué)中， 設(shè)計(jì)這樣的案例： 華勝公司是一家新成立的公司， 公司在籌備過程中通過轉(zhuǎn)賬的方式購(gòu)買了一批辦公桌椅、文件柜、飲水機(jī)和一輛30 萬(wàn)元的汽車， 你作為華勝公司的會(huì)計(jì)， 應(yīng)該怎樣分類入賬？ 通過學(xué)生分析討論， 辦公桌椅、文件柜、飲水機(jī)， 價(jià)值較低，使用期限較短， 是周轉(zhuǎn)材料中的低值易耗品， 賬務(wù)處理應(yīng)是， 借： 周轉(zhuǎn)材料——低值易耗品， 貸： 銀行存款； 汽車單位價(jià)值較高， 使用期限較長(zhǎng)， 屬于固定資產(chǎn)， 賬務(wù)處理是， 借： 固定資產(chǎn)， 貸： 銀行存款。通過學(xué)生的積極參與，加深印象， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力， 為今后走上社會(huì)， 盡快適應(yīng)社會(huì)需要，勝任會(huì)計(jì)崗位工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、營(yíng)造情境親體驗(yàn)， 講練結(jié)合激興趣

會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容較抽象， 有很多學(xué)生僅懂理論知識(shí)，在實(shí)際工作中無法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此， 教師在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際， 最好讓學(xué)生身臨其境， 主動(dòng)參與， 使學(xué)生能在直接或間接的教學(xué)情境中親身體驗(yàn)，能更好地認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用知識(shí)， 培養(yǎng)和鍛煉能力， 激發(fā)學(xué)生求知欲望。比如： 在學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的“預(yù)借差旅費(fèi)和報(bào)銷差旅費(fèi)” 內(nèi)容時(shí)， 把學(xué)生分成四人一小組，分別扮演單位經(jīng)理、主管會(huì)計(jì)、出納和職工不同角色， 然后讓學(xué)生完成各自工作， 并作出書面總結(jié)。學(xué)生從填寫借條、現(xiàn)金支票和差旅費(fèi)報(bào)銷單據(jù)及原始憑證貼簽到審核原始憑證、編制記賬憑證等整個(gè)流程的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生親自操作， 有新鮮感， 學(xué)習(xí)非常認(rèn)真， 模擬得像模像樣。通過各種情境活動(dòng)的體驗(yàn)， 可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 提高學(xué)習(xí)情緒， 活躍思維， 便于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力， 收到事半功倍的效果。

五、師生互動(dòng)齊參與， 活躍課堂調(diào)動(dòng)力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以教師講解， 以課堂教學(xué)中心， 過分強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用， 忽視教學(xué)活動(dòng)中師生的互動(dòng)。互動(dòng)式教學(xué)法是以學(xué)生為中心， 設(shè)計(jì)符合課程內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際情境， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與的方法。互動(dòng)式教學(xué)的開展不僅僅只是教師和學(xué)生的口頭交流。如： 講《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的“負(fù)債” 內(nèi)容時(shí)， 我是這樣去互動(dòng)的，人們常說： “無債一身輕”， 那么企業(yè)能不能把既無內(nèi)債又無外債作為目標(biāo)來追求呢？ 為什么？ 讓學(xué)生分組討論， 然后每組派出一位代表發(fā)言， 敘說本組的觀點(diǎn)， 然后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， 通過互動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。要想達(dá)到理想的效果， 還需要借助必要的教學(xué)手段， 采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的辦法， 可以幫助學(xué)生充分理解， 再結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)， 教學(xué)效果大大增強(qiáng)了。

六、巧用現(xiàn)代多媒體， 形象具體生妙趣

要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式——教案+ 黑板+ 粉筆，可以利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備引進(jìn)課堂教學(xué)。妙趣橫生的圖片、幻燈、漫畫和形象的動(dòng)畫， 是學(xué)生十分喜愛的， 抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)， 在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件制作形象的幻燈片、圖片、漫畫就可以將抽象的理論知識(shí)具體化、形象化， 同時(shí)也給學(xué)生帶來新奇、直觀的感覺， 活躍課堂氣氛， 增加課堂教學(xué)的趣味性。例如： 在講授《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的“固定資產(chǎn)毀損、報(bào)廢” 內(nèi)容時(shí)， 通過播放汽車相撞交通事故， 造成固定資產(chǎn)毀壞、報(bào)廢的情景， 加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。把枯燥的教學(xué)內(nèi)容具體化，故事化， 教學(xué)效果也會(huì)大大提高。

教學(xué)實(shí)踐證明， 在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)運(yùn)用以上方法教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 收到良好的學(xué)習(xí)效果。

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