高校校園體育文化建設(shè)思路與建議

一、問題的提出

我國人才培養(yǎng)模式逐漸由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，這就要求高校體育教育要把培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)能力及全面健康和社會(huì)適應(yīng)內(nèi)化到體育全面發(fā)展的目標(biāo)之中。確立以學(xué)生為主體的訓(xùn)練形式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉、獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。當(dāng)前，高校體育只靠每周2學(xué)時(shí)的體育課教學(xué)已無法適應(yīng)高校培養(yǎng)人才的需要。因此，高校如何深化體育改革，提高和重視校園體育文化建設(shè)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，已是擺在每一位體育工作者面前的一個(gè)重要課題。

二、校園體育文化與學(xué)生體育興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)

當(dāng)前大學(xué)生在體育鍛煉方面存在幾種不正確的意識(shí)：對(duì)體育課采取消極應(yīng)付的態(tài)度，缺乏主動(dòng)性、自覺性和積極性；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，缺乏全面性、持久性；對(duì)體育鍛煉缺乏正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。以“健康第一”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，已成為高校體育工作的當(dāng)務(wù)之急。

2.改善體育教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)環(huán)境包含了硬件和軟件兩個(gè)方面：硬件是指體育場(chǎng)地設(shè)施與運(yùn)動(dòng)器材，軟件是指學(xué)校體育的文化氛圍。一個(gè)學(xué)校良好的體育教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，能使學(xué)生全身心地投入到鍛煉當(dāng)中，身心受益，從而養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

3.提高大學(xué)生的體育能力

素質(zhì)教育的全體性、全面性和創(chuàng)新性在體育教學(xué)中體現(xiàn)得越充分，體育教學(xué)也就越能接近素質(zhì)教育的要求，體育教學(xué)為素質(zhì)教育所做的貢獻(xiàn)也就越大。然而，傳統(tǒng)的高校體育過分追求競技體育，片面追求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績，忽視對(duì)素質(zhì)教育和體育能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)校體育教學(xué)的主題——學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要和興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育能力是不利的。

4.創(chuàng)造條件，積極拓寬運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，拓寬鍛煉項(xiàng)目是學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的需要。而現(xiàn)有體育資源不能滿足學(xué)生的需求，積極創(chuàng)造條件，拓寬運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性有直接作用。例如，體育舞蹈、游泳、健美操、棋牌、拳擊、跆拳道、太極柔力球等項(xiàng)目。項(xiàng)目的設(shè)置要重視腦體并用的原則，既要重視身體的練習(xí)，也不能忽視智力體育項(xiàng)目對(duì)發(fā)展學(xué)生智力的積極作用。

三、加強(qiáng)和完善兩操一課的監(jiān)督和管理機(jī)制

1.要充分發(fā)揮制度的保障作用

學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，有一個(gè)從不自覺到自覺，從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。因此，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育意識(shí)與興趣培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視制度的保障作用。一所學(xué)校如果缺乏必要、嚴(yán)格的體育管理制度，學(xué)校的校園文化氛圍很難形成，學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣也難以養(yǎng)成。

2.要進(jìn)一步滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

早操、課間操、課外活動(dòng)應(yīng)滿足學(xué)生的需求，設(shè)立靈活多樣、集娛樂與鍛煉為一體的技能輔導(dǎo)點(diǎn)。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和需要，選擇不同的體育項(xiàng)目，解決運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一的問題。學(xué)生的需要得到了滿足，就會(huì)心情愉悅地接受技術(shù)技能的指導(dǎo)和理論的熏陶，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和成功的滿足感，達(dá)到身心和諧發(fā)展的目的。

3.要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

課外體育涵蓋了早操、課間操、宿舍體育、體育訓(xùn)練和體育競賽等內(nèi)容。具體評(píng)價(jià)方法包括：第一，教師評(píng)價(jià)，包括體育教師評(píng)價(jià)和其他教師評(píng)價(jià)。第二，學(xué)生評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：課外體育參與情況（建立卡片制）、課外體育態(tài)度、課外體育效果、課外體育投資、課外體育的科學(xué)性和合理性。把教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)納入體育課的評(píng)價(jià)范圍，確定學(xué)生的綜合體育成績，加大課外體育在綜合成績中的比例，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的主動(dòng)性，形成良好的校園體育文化氛圍。

四、豐富第二課堂的內(nèi)容，擴(kuò)大參與面

高校第二課堂是學(xué)校教育的重要組成部分，積極參與健康向上的體育文化活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，減輕繁重的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，用豐富的校園體育文化來調(diào)節(jié)大學(xué)生的業(yè)余文化生活。

1.體育是傳遞人類文明的需要

高校課外體育活動(dòng)是傳遞人類體育文明的重要形式，大學(xué)生對(duì)于體育文化的吸收、融合，既有個(gè)人娛樂的價(jià)值，又有社會(huì)價(jià)值，傳承文明是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

2.體育是滿足大學(xué)生身體發(fā)展的需要

國外有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，按照大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的程度，每日應(yīng)參與不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)。目前，大學(xué)生的體育需求較為強(qiáng)烈，廣泛開展體育活動(dòng)是滿足這一需要的必然選擇。

3.體育是充分發(fā)揮大學(xué)生自主性的需要

課余體育活動(dòng)不同于體育課，可在組織形式上充分發(fā)揮大學(xué)生的組織能力，在規(guī)模上可大可小，只要參與的面廣，學(xué)生之間達(dá)到一種默契，對(duì)身心健康有積極作用都可以。另外，具有相同體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛好的大學(xué)生，經(jīng)常利用靈活的時(shí)間段自由組合，形成相對(duì)固定的非正式運(yùn)動(dòng)團(tuán)體，在體育老師輔導(dǎo)下，科學(xué)地進(jìn)行鍛煉，越來越多的學(xué)生就會(huì)被吸收進(jìn)來。

4.體育是形成大學(xué)生的健康生活方式的需要

大學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中不僅可以愉悅身心、充實(shí)精神生活，還可以保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)；而且能使校園體育文化生活充滿生機(jī)與活力，為大學(xué)生健康生活方式的最終形成打下良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論與建議

1.加強(qiáng)宣傳，塑造新時(shí)期高校體育形象

學(xué)校體育工作者應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的宣傳，呼吁社會(huì)關(guān)心學(xué)校體育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的教育和引導(dǎo)。并做好教師的思想工作，重視體育文化建設(shè)，積極投入到學(xué)生體育鍛煉當(dāng)中。

2.挖掘創(chuàng)新，盡可能地豐富滿足學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，積極配備必要的場(chǎng)地和器材。體育教師也應(yīng)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，自制器材，盡可能滿足學(xué)生所需。在器材使用上，要實(shí)行有償和無償使用相結(jié)合的方法，把有償收入納入體育設(shè)施的再配備。體育教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生使用器材，制定相應(yīng)的賠償規(guī)定，促使學(xué)生愛惜器材，降低損耗。

3.兼顧義利，激發(fā)和提高教師參與課外體育工作熱情

體育老師應(yīng)揚(yáng)重義輕利的思想，以主人翁的態(tài)度投入到校園體育文化建設(shè)當(dāng)中，吸引更多的學(xué)生參與鍛煉，才能形成濃厚的校園體育文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院）