學生實習前應(yīng)做的六大準備

先培訓后就業(yè)原則是我國勞動制度的一項重要內(nèi)容，即要求從業(yè)者先學會一技之長再就業(yè)。所以，職業(yè)學校要大力加強專業(yè)課的學習與研究，培養(yǎng)學生較強的專業(yè)能力和技能，使之獲得從事某種工作的職業(yè)能力。同時，也要重視學生的思想教育和心理疏導，職業(yè)學校對學生的思想政治教育應(yīng)貫穿于整個教學過程的始終。在生產(chǎn)實習前，更要適時進行一些準備。

一、使學生認識到實習的重要性

首先讓學生認識到實習是非常重要的。對于全體學生而言，通過實習可以檢驗他們在學校學到的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，并能培養(yǎng)他們不怕吃苦、敢于堅持的頑強意志和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，樹立服務(wù)他人、服從管理的意識和良好的勞動紀律觀念。對于家境貧寒的學生，還能增加收入，減輕家庭負擔。

二、進行價值觀和職業(yè)道德的教育

當前職業(yè)教育主要承擔著為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)中等技術(shù)人才的任務(wù)，在剛?cè)雽W時就要進行職業(yè)道德教育，并在實習前結(jié)合實際對學生進行職業(yè)觀念和職業(yè)道德教育。使學生深入體驗職業(yè)生活，培養(yǎng)他們的職業(yè)感情，鍛煉他們的職業(yè)意志，克服行業(yè)偏見，樹立正確的職業(yè)觀，并結(jié)合生產(chǎn)實踐，培養(yǎng)學生逐步樹立起主人翁的勞動態(tài)度，形成和生產(chǎn)工作相協(xié)調(diào)的職業(yè)意識。加強社會主義價值觀的教育，讓學生了解公民基本道德規(guī)范，了解胡錦濤總書記的社會主義榮辱觀，進行“人為什么活著”“踏入社會如何做人”等主題講座或演講活動，樹立科學的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、服務(wù)思想、質(zhì)量意識、職業(yè)責任感、遵紀守法、廉潔奉公等職業(yè)道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣，促進自己綜合素質(zhì)的提高。

三、開展抗挫折教育

抗挫折教育是培養(yǎng)學生正視挫折和承受挫折，提高克服挫折能力的教育。就是要教會學生正確對待失敗，保持心理平衡，努力克服困難取得成功?，F(xiàn)在的社會充滿挑戰(zhàn)與競爭，學生畢業(yè)后不可避免地會遇到困難、挫折與失敗。因而，在實習前應(yīng)使學生學會受挫后情緒的自我調(diào)整，樹立對成功的正確態(tài)度。

1.利用榜樣進行抗挫折教育

教師要有意識地為學生提供勇于戰(zhàn)勝挫折的榜樣，讓學生收集古今中外偉人受挫仍堅強不屈、取得成功的例子；讓學生讀一些諸如《鋼鐵是怎樣煉成的》之類的好書，或收看勵志的影視作品（如《王小五的春天》）從中受到啟迪。同時聘請一些優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報告，通過優(yōu)秀畢業(yè)生謀求發(fā)展所走過的艱難曲折的歷程，對學生進行創(chuàng)業(yè)意識和成才意識的教育。

2.開展各種主題活動

有目的地設(shè)置一些生活障礙，創(chuàng)設(shè)受挫環(huán)境，讓學生感受挫折，戰(zhàn)勝挫折，提高學生心理承受力，如徒步遠足、野營、軍訓、登山等“吃苦活動”。只要有意識、有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行挫折教育，就能使他們逐步成熟起來。

四、進行勞動和紀律教育

生產(chǎn)實習前是進行勞動教育的有效時機，勞動教育就是對學生進行勞動觀點、勞動技能和勞動意識的教育。由于學生在實習過程中直接從事生產(chǎn)勞動，必然表現(xiàn)出勞動態(tài)度上的差異，可以有針對性地進行教育。通過教育，使學生認識到勞動是每個公民的職責和義務(wù)，從而樹立勞動光榮的觀念，消除輕視體力勞動的思想和當工人的自卑感。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，紀律是事業(yè)成功的保證，在生產(chǎn)實習之前，必須對學生加強紀律教育。職校學生組織性、紀律性不強，一定要告誡學生，如果不嚴格執(zhí)行廠規(guī)廠紀，工作會受很大影響。通過法制報告會、廠規(guī)廠紀等多種形式的紀律教育，使學生逐步掌握有關(guān)法律知識和規(guī)章制度，培養(yǎng)他們自覺遵紀守法的好習慣。

五、進行安全教育

安全責任重于泰山，安全文明教育在生產(chǎn)實習中占有重要位置。教育學生要自覺遵守勞動紀律，遵守安全操作規(guī)程。要求他們在生產(chǎn)實習中要做到一絲不茍，按規(guī)章辦事，并要定期檢查，使安全文明教育經(jīng)?；?、制度化。

六、舉辦基本生活常識講座

職校學生大多第一次遠離家人外出打工， 生活上會有許多的不適應(yīng)，難免會遇上很多困難。開展生活常識講座能使他們能迅速適應(yīng)新的環(huán)境，如掌握水、電、火等災(zāi)害發(fā)生時避險自救的方法；懂得安全生產(chǎn)常識、安全用電；懂得遇到外傷如何緊急自救自護、自我包扎常識；知道遇到壞人如何機智脫險；熟悉南方常見病的預(yù)防及治療，學會建立隨身小藥箱，增強學生的自理能力和自我保護能力。

除此之外，讓學生學會講普通話，在飲食上和廠家多溝通聯(lián)絡(luò)，與家長達成一致。讓學生懂得一定社交禮儀、職業(yè)禮儀等都能使實習以至今后的工作更有保障，更為順利。

（作者單位：山西省長治市第二職業(yè)高中）