“六心”并用,管理班級

在學校的櫥窗里，有每個班主任的格言，作為班主任，我的格言是：“全心付出，問心無愧。”的確，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，需要有高度的責任心和奉獻精神。培養一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發展，是每位班主任的心愿。實現這一目標，需要班主任講究方方面面的管理藝術。十來年的班主任工作經歷告訴我，班主任用“心”管理班級是成功的法寶。

一、“細心”創設環境

（1）班主任要對教室的衛生、物品的擺放有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的環境；（2）班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍。關于教室的布置，班主任是總設計師，布置要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位低下。比如，班級管理制度上墻，班級格言每兩天一句，學生寫出感悟。班級標語根據不同時期、不同任務及時更換。班級黑板報要精心組織，體現高水平、高質量。班級文化環境能促進學生學習，布置時盡量注意不要分散學生的聽課精力。

二、“愛心”呵護學生

班主任要愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛。（1）對優秀生，班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點（如優越感強、耐性差等）不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模范作用，也就缺少了集體建設應有的凝聚力。因此對于優秀生，在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。（2）差生一般學習成績差、行為習慣差、組織紀律差，在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒。差生特別是差生群體的存在不利于良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展。因此，班主任在愛優秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。（3）對家庭經濟困難的學生，要時刻關心他們的生活，幫助他們想辦法克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成為強者。（4）對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚需自己去努力。

三、“恒心”培養規范

培養學生的學習習慣、生活習慣和鍛煉身體習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養學生的學習習慣、提高成績作為班級管理的中心工作。為此要堅持不懈地培養學生科學規范的學習習慣，教會學生如何制訂計劃等。培養學生的生活習慣和健身習慣要與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣和健身習慣是提高學習成績的前提和保證。培養學生良好的生活習慣要靠班主任的不斷滲透及影響，要教會學生如何飲食、如何高效休息、如何高效鍛煉。

四、“公心”對待學生

用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能有優劣之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辯證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，學生才會感到教師公平，有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利進行。

五、“熱心”管理學生

班主任不要擔心學生違紀、犯錯誤、鬧矛盾，應以積極的心態捕捉這些時機，多動腦設計活動，對全班同學進行教育，將壞事變成好事。比如，對遲到的同學進行珍惜時間的教育，對成績較差的同學進行人品教育等。另外，班主任是學校各項校規校紀的貫徹者、落實者，但班主任在執行時要結合本班學生的實際，將學校的規章制度進行合理的補充與調整。

六、“信心”激勵學生

班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候對學生進行信心、目標教育。為此，班主任應做到：（1）留心國家大事，如5·12抗震救災、2008年北京奧運會、2009年建國六十周年大慶等大事，用來激勵學生的愛國熱情，并將這種熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級學習熱潮。（2）緊跟學校開展的各項活動熱潮，開展一系列的主題班會。如利用熱播劇《士兵突擊》對學生進行勵志教育，舉行“不拋棄、不放棄，活著就要做有意義的事情”的主題班會。（3）結合學生身邊發生的事，如參加校園歌手大賽、運動會等，不失時機地對學生進行教育。

總之，在班級管理工作中，要成為一名合格的班主任，就要用“心”管理班級，只有這樣，教師才能在學生心目中樹立威信，有親和力，從而有利于班級各項工作的開展，有利于學生健康人格的形成。

（作者單位 重慶市江北區觀音橋中學）