以信息化帶動職教現代化,加快職教內涵建設

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》對加快教育信息化進程作了全面部署，強調要強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。實現信息技術在教學中的普及和應用，推進教學資源信息化建設，是深化中等職業教育教學改革、提高教育質量的重要保證。為加快信息化建設，近日，省教育廳舉辦了中等職業學校教師信息化教學大賽，并將制定《加快推進廣東省中等職業教育教學資源信息化建設指導意見》，目前正在全省范圍內征求意見。

展示成果，交流經驗，提高信息化教育技術應用能力

6月17日下午，在廣東技術師范學院的實驗樓多媒體教室，一場比賽正在火熱地進行著：參賽選手站在講臺上，利用多媒體技術，為講臺下的評委展示自己的參賽作品。參賽選手的作品各具特色，配以精彩生動的視頻及優美的音樂，將教學性和技術性完美地融合在一起。參賽選手講解完畢，再由評委進行現場提問，選手妙語連珠的回答，獲得在場評委熱烈的掌聲。

這是“廣師杯”2011年廣東省中等職業學校教師信息化教學大賽決賽的比賽現場。據了解，本次大賽設置了多媒體仿真教學軟件、信息化教學設計、網絡課程設計與開發等三個競賽項目。其中，多媒體仿真教學軟件項目重點考核教師根據教學單元的教學目標和教學內容，運用信息技術建立虛擬仿真系統的能力；信息化教學設計項目重點考核教師的教學設計能力，特別是運用信息技術突出教學重點、突破教學難點或者完成特定教學任務的能力；網絡課程設計與開發項目重點考核教師的網絡課程教學設計能力，特別是運用信息技術對一門課程進行整體網絡課程設計，突出教學重點、突破教學難點，完成課程教學任務的能力。

信息化教學大賽為廣東省職業院校的教師提供了交流學習平臺。中山市沙溪理工學校教師劉丹表示受益匪淺：“在參加本次大賽之前，很多教師對于‘信息化’這個名詞甚至覺得陌生。但是參加大賽之后發現，每位教師都可以去開發和設計，把現代化的教學手段由原來的PPT，簡單意義的理解變為了多種手段、多種方法的運用?！表樀潞\超職業技術學校教師吳江霞憑借作品《動畫—ppt有力的翅膀》獲得教學信息化大賽教學設計類一等獎，她告訴記者，這個參賽作品就是從平時的教學實踐中總結出來的，運用信息化教學，大大提高了課堂的教學效果。

“大賽展現了職教教師的風采”。大賽的評委晏興耀總結出首屆信息化教學大賽的幾個特點：一是教師運用現代信息技術的熱情非常高；二是參賽作品體現了“教”服務“學”的理念；三是參賽作品體現了工學結合的理念；四是在運用信息技術支持“教學”時，獲獎作品基本做到了“兩個找準”，即找準作用點、找準作用時間；五是不同的課型，在其教學過程中，多媒體會表現出不同的功效。同時，晏興耀指出，有些參賽教師由于經驗不足，在進行信息化教學設計中還存在大量改進和發展的空間，這三類參賽作品，普遍存在“正確定位”和“教學設計”的問題。

應用信息化教學資源，創新中職教育教學方式

從時代背景來看，當前，教育信息化的浪潮，正在沖擊著職業教育的各個領域。就整體而言，我國職業教師在信息化方面的培訓，遠遠不能適應現代教育的發展，傳統的教學方式和現代教育信息化發展水平相比較，明顯滯后。特別對于職業教育來說，信息化技術尤為重要，因為在職業教育的實訓和實習環節，一些專業由于實訓設備昂貴、經費限制等原因難以一時開展真刀實槍上機操作，而通過軟件的仿真模擬操作則一樣可達到很好的教學效果。

“現在老師上課，不再是以前那種靠一支粉筆，一塊黑板，一本書來進行上課的簡單模式了。這種舊模式，不容易使學生對課程產生興趣。”珠海市理工職業技術學校教師歐陽捷參加了本次比賽。他坦言，面對當前越來越洶涌的信息化浪潮，信息社會的飛速發展，傳統的教學方式將會逐步遭到淘汰，信息化教學正在逐漸取代傳統的教學方式。

那么，何謂信息化教學？

“信息化教學，是與傳統教學相對而言的現代教學的一種表現形態，它以信息技術的支持為顯著特征，在更深層面上，它還涉及到現代教學理念的指導和現代教學方法的應用?！标膛d耀表示，信息化教學設計應該關注一個中心，兩個方面。一個中心是指以“學生的學”為中心；在兩個方面中，一個方面是強調對學習主題和學習活動的設計，教師從學科知識、教學任務和現實生活相聯系的角度來設計 “問題”或“單元主題”，學習活動以講解、探究、討論、協商、協作與反思等方式展開；另外一個方面是注重對信息技術工具和信息資源的使用進行設計，實現它們與學習過程的柔性結合，幫助學生更好地搜集網絡及其他信息并對它們進行加工整理，提供給學生一些與主題相關的資源和活動建議等，幫助學生完成問題解決的過程，促進學生的意義建構。

建立信息資源平臺，多措并舉促進中職信息化建設

在信息化飛速發展的大環境下，廣東省開始注重加強、加快教育信息化進程。2010年，廣東形成全國最大規模的職業教育體系，成為職業教育大省之后，全省的職業教育進入了穩定規模、加強內涵建設、全面提升教育教學質量，強化服務和加快產業轉型升級能力階段。教育教學質量的提升要求學校與時俱進采用現代教育手段，特別是信息化技術。

在廣東首屆中等職業學校教師信息化教學大賽閉幕式現場，除了為獲獎的教師頒獎，還舉行了廣東省中職教育教學資源平臺（www.gdzjzy.cn）啟動儀式。據悉，廣東省將逐步建成以省級網絡平臺為中心的省、市、學校三級職業教育教學信息資源庫，加快培養適應職業教育教學資源信息化要求的師資和管理隊伍，積極探索和構建信息化教育教學環境下的課程改革體系。

“促進中等職業教育信息化將有很大的前景意義。我們要努力實現信息技術在中等職業教育教學中的普及和應用，推進中等職業教育教學資源信息化建設，這是深化中等職業教育教學改革、提高教育質量的重要保證，也是中等職業教育信息化建設的核心?！痹陂]幕式上，省教育廳高中與中職教育處處長邵子鈾就信息化建設提出了兩點要求。

首先，抓住兩個關鍵：一是加快我省中等職業教育信息化硬件基礎設施建設，營造良好的信息化環境，加強職業教育信息化教學資源開發；二是加快培養一支適應現代職業教育發展需要的信息化技術隊伍，積極開展信息化教育教學環境下的課程改革實踐，促進中等職業教育教學理念、模式、內容和方法的變革。

其次，要統一認識，提高覺悟，加強團結，形成合力。重點把握四方面：一是教育行政部門，加強政策規劃、加大組織檢查、加快指導落實，為促進我省中等職業教育信息化建設提供政策支持；二是中等職業學校，加大資金投入，加強人才培養，加固評價反饋，為促進我省中等職業教育信息化建設提供隊伍支撐；三是職教全體教師，形成自覺行為、堅持常態工作、開拓創新思維，為促進我省中等職業教育信息化建設提供人員保障；四是高?？蒲袉挝唬訌娍茖W引導、深入專項研究、強化培訓指導，為促進我省中等職業教育信息化建設提供參考指導。

責任編輯鄭藹嫻