技能大賽對中職物流教學的啟示

摘要：本文探討了物流技能大賽對如何在中職物流專業實踐教學中激發學生的主動、競爭和創新意識，從而給了教學以深刻的啟示。

關鍵詞：中職；物流；技能大賽

物流技能比賽作為展示中職物流教學改革創新實踐的重要窗口，突出職教特色，重視綜合能力，展示專業技能，促進教育改革，提高物流教學質量，其內在作用非同凡響。通過比賽看教學，通過技能看素質，通過成果看水平。通過大賽，不僅達到提升物流教學水平和培養選拔物流人才的目的，而且促進學生不斷學習新知識，掌握新技能。同時，在教育領域形成校校有比賽、人人都參加、“普通教育有高考，職業教育有技能大賽” 的局面。

物流技能比賽旨在培養學生學習和實踐物流的興趣，促進物流管理及相關專業發展。另一方面，作為一個教學成果展示平臺，既能體現教師的教學水平和能力，又能考驗學生的綜合素質和專業技能，充分展示了中等職業學校廣大師生的職業技能與精神面貌。物流技能大賽對中職物流專業建設產生了巨大的積極影響和實踐教學的深刻啟示：

一、積極推進物流的專業發展

技能大賽是對職業教育教學的集中檢閱，也是對中等職業學校教學成果的集中展示。通過大賽，展示了廣大職業學校學生的學習成果和才華，這必將促使上級教育主管部門對物流專業建設給予更多重視，在政策與財政上為學校提供更大力度的支持。同時也有力地推動政府主導、行業指導和企業參與的辦學機制，促進校企合作的深入開展，為企業主動融入、積極參與教育事業注入新的活力、新的內容。同時，通過舉辦物流技能大賽，建立起向社會群眾宣傳普及物流知識的平臺，這必將進一步調動全社會關注、支持和參與物流職業教育的積極性，更好地營造出關注重點產業發展、尊重人才勞動和增強知識技能的氛圍。

二、為實訓場地建設提供正確的方向

由于對人才培養的方式缺乏明確的方向，學校對物流實訓場地的建設僅重視實訓設備的展示，而忽略了實訓設備操作層面上的建設，存在如空間設計不足、信息系統無法集成、基本進出庫流程無法按順序操作等問題。通過參加省市的物流技能大賽，實訓場地建設的缺陷就可得到學校的高度反思與重視，同時，也給了尚未大量投入實訓建設的學校提供正確的建設方向。

三、豐富了物流實訓教學的內容

實訓教學強調工作過程的操作，由于各家企業的業務性質不同、資源不同、發展階段不同，因此，各企業的作業流程也不盡相同，此特點無疑增加了物流教師到企業學習和設計實訓教學的難度。但物流技能大賽的比賽操作流程卻給出了異中求同的業務操作標準，學校可以以技能競賽為契機，加強社會需求和企業技術標準的研究，提高人才培養的針對性。實訓的目的是讓學生通過實際動手，掌握一般的實驗方法和技巧，鞏固已有的理論知識，提高其分析和解決實際問題的能力，也培養其創新精神和實事求是的作風。

四、對物流教學改革有重大影響

物流技能大賽的目的在于實現物流教學與實踐相結合，促進中職物流人才培養模式、課程設置、教學內容和方法的改革，推動物流教學改革和科學研究。同時也是檢驗學生學習成果的舞臺，既要求學生理論扎實，又要求學生有很強的動手能力，體現理論與實踐相結合的重要性。對于物流專業來說，需要學生具有極強的動手能力，這就要求在日常的學習中，勤動手，多實踐，在實踐過程中暴露所存在的問題，對教學改革，教材改革都有很好的指導意義，使教學工作內容更有針對性、目的性。因此，技能大賽對于理論教學向實踐教學轉化具有很大的推動作用。

五、搭建學校間的物流教學改革及學術交流平臺

參加技能大賽能使各學校之間進行有效交流、學習和觀摩。通過參加比賽可以相互切磋技藝，使學校和學生都看到自身的不足，讓學校在物流教學有一個改進和提高的過程。學生在比賽中不但激發其學技術、比技能的熱情，也充分展示了自身的實踐應用能力，從而提升了自信心。再者，通過比賽，讓學校和學生能接觸很多企業，了解企業需求。一般比賽的評委來自于各企業，他們按照企業需求，用人標準來對學生進行評價，這樣的評價為參賽學生的就業提供了便利，為企業選拔物流人才也提供了便捷而有效的途徑。

六、為參賽集訓積累經驗

為了備賽和在比賽中脫穎而出，參賽學校必須要建立指導教師團隊組織集訓，這考驗了各個學校的參賽集訓水平，如比賽規則的探討與研究、選手培訓計劃的擬定、比賽情景的模擬、比賽環境的還原、選手心理和生活的照料等，都是一次很難得的經驗積累。同時，學校以“技能比賽”為抓手，“以賽促教”“以賽促學”“以賽促訓”，把技能競賽作為內在的動力，使其成為推動教育教學改革的催化劑和人才培養的助推器。

七、對教師教學水平的提高起到促進作用

由于技能大賽命題范圍廣，涉及到多門學科，并且鼓勵新技術的應用。這就要求賽前指導教師要有更寬的知識面和更豐富的實踐經驗。教師在指導學生的過程中相互學習，共同提高，知識和經驗的相互滲透和補充使得指導教師的業務素質有了很大提高。面對學生提出的各種創新性問題和要求，教師也要重新學習，也要知識更新，這是促進雙師素質提高的極好機遇，使教師能夠在日常的教學和科研中發揮更重要的作用，從而推動了師資隊伍建設。

八、激發學生學習動力，提高學生的綜合能力和素質

通過技能大賽項目導入、任務驅動，能夠讓學生“在學中做、在做中學”，增強學生學習的主動性和學習興趣，提高學生創新能力、實踐動手能力、計劃組織能力、交流溝通能力以及效率、成本、安全和環保意識。技能大賽是選拔技能型人才并使之脫穎而出的重要途徑，它不僅為技能型人才提供了展示不同風采與才藝的舞臺，同時也能幫助那些因社會偏見、自信缺失而一度陷入自卑的年輕人找到自信和未來事業的發展方向。

總而言之，當前我國教育“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的局面的形成，不僅使職業教育的地位得到了提高，而且，技能大賽對職業教育專業教學也有相當大的促進作用。本文希望通過探討物流技能大賽對中職物流教學的作用，啟發職業教育領域對這方面的重視與研究。

（作者單位：開平市吳漢良理工學校）

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責任編輯賴俊辰