預防和控制中職生流失的對策探究

摘要：本文分析了中職生流失的主要原因，并結合中職學校和學生的實際情況，提出了預防和控制中職生流失的對策。

關鍵詞：中職生；預防與控制對策

近幾年來，筆者在實施“如何預防和控制中職學生流失”的這一課題的過程中，對梅州市中職生的流失情況進行了調查和研究，發現我市中職學校學生的流失率達17%，情況比較嚴重。學生的流失，不但影響學生本人的成長，而且造成國家投入和教育資源的浪費。如何預防和控制中職生的流失，是擺在中等職業教育工作者面前的一個重要課題。我們要從分析中職生流失的原因入手，找到并積極實施預防和控制流失的對策，才能從根本上解決中職生流失的問題。

一、中職生流失原因

導致中職生流失的原因，主要有學生因素和學校因素兩個方面。其中，學生自身因素是內因，對學生流失起到主導和決定作用。學生方面的原因主要有：1.學習基礎差，自卑感強；2.學習目的不明確，學習動力不足； 3.家庭經濟困難，生活有壓力；4.生活適應能力差，影響學習。學校方面的原因主要有：1.教育管理滯后；2.教學模式欠佳；3.設備設施不足；4.就業質量不高。

二、預防和控制中職生流失的對策

1．關心愛護學生，給學生以更多的人文關懷。

中職生中較大部分是學習成績差和行為習慣不良的“學困生”，他們在初中，有些甚至從小學開始，因為學習成績差或行為習慣不良等原因，經常受到別人的歧視，自卑感很強。面對家庭、學校和社會給他們的壓力，他們會感到不安和迷茫，產生很重的心理負擔。他們自我意識強，但自控能力差，可能會因為一些小挫折就產生退學念頭。面對這一特殊群體，作為職教工作者，要認識到留住每一個學困生，讓其完成學業并學有所成。教師要沉住氣，靜下心，與學生交朋友，拉近與學生心靈的距離，真正關心愛護學生，耐心做好他們的思想轉化工作，幫助他們走出自卑，找回自信，幫助他們堅定學習信念。用情感溫暖學生，尊重學生人格，定期對學生進行心理輔導，幫助他們明確目標，在學習上給予更多的支持和鼓勵，增強他們的學習動力。對少數經濟困難的學生，要以緩交學費、分期繳費、減免學費或勤工儉學等形式幫助他們解決經濟困難，給予他們更多的經濟幫助和精神鼓勵，使他們能感受到學校和老師的關心與支持，使他們情緒穩定，專心學習。對生活適應能力差的學生，班主任和生活管理員要關心細致，利用寢室管理和學生小組幫助學生培養良好的生活習慣，幫助解決生活不適應的困難，要讓學生生活無憂，身體健康，學習有勁。

2．加強學校管理，提高教育質量。

學校教育管理滯后，校風、教風和學風不正，也是導致中職生流失的一大原因。為預防和控制學生流失，中職學校應把加強學校管理、加強師資隊伍建設和加強學校德育工作作為學校工作的重點。可通過“走出去、請進來”的形式讓老師參加各類培訓，不斷學習探索新的教學理念和方法，全面提高教師的整體素質和教育教學水平，從而有效地提高教育教學的質量。“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，事事皆楷模”應該成為全校師生的共識。健全中職學校管理規章制度，做到責任清楚，獎罰分明，確保學校各項工作科學、規范和有序的進行，樹立良好的校風、教風和學風。

中職生的防流控流，班主任工作是關鍵。只要班主任能有效履行職責，加強學生的管理，就可以有效地預防和控制學生流失。學校要制定一系列制度和措施，加強班主任隊伍的建設，有效指導班主任開展班級管理工作。通過組織班主任專業能力培訓，可以提高班主任專業能力和工作水平；制定班主任工作月測評實施細則，把預防和控制學生的流失措施納入班主任的管理中，可有效提高班主任對防流控流的積極性和責任感。

建立和健全適合職校實際的學生評價制度，重點突出學生的綜合素質評價，充分發掘學生潛能，引導學生自我完善、自我發展。通過學生管理平臺，落實各項常規管理工作，有效組織學生積極參加“文明班級” “優秀團支部” “進步之星”等各項評比活動，引導學生養成良好的學習生活習慣，不斷地體驗到成功的喜悅，從而對中職學習產生興趣，順利完成學業。另外，學校要加強家校合作，多與家長溝通，匯報學生在校學習生活中的進步和優點，共同做好學生思想的工作，從而有效預防和控制流失工作。

3．改革教學方法，激發學生學習興趣。

要想留住學生，要激發學生的學習興趣，讓學生體會學習的成功和樂趣。因此，中職學校除了要設置符合市場需求的專業以外，還要結合所設置專業的實際，有效地進行教學改革。在教學內容上要以理論“夠用”為度，突出實踐操作和技能的培養；在教學方法上，要積極實施行為導向教學模式，以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境，以項目或任務等引領，激發學生的求知欲；根據中職生知識層次參差不齊的實際情況，實施分層教學；實施彈性學分制，為學生提供豐富的、個性化的選修課程；改革中職生的學業評價機制，特別是對于學習有困難的學生，要制定具體可行的目標并幫助他們實現，讓他們在體驗成功的喜悅中堅定學習的信心。

4．開展豐富多彩的文體活動，豐富學生校園生活。

結合中職生學習壓力小、精力旺盛、渴望與追求豐富多彩的課外文化生活等的實際情況，中職學校要完善圖書室、閱覽室、電腦室和各項文體設施，并結合不同專業、不同學科的特點，開展形式多樣、寓教于樂的第二課堂活動，各級組織學生參加，對優勝者給予獎勵；還可組織一些大型的文體活動，如可舉辦演講會、報告會和書畫展覽等。通過這些活動，在陶冶師生情操、增長學生才干的同時，豐富學生的校園生活，營造良好的學習生活氛圍，使學生在忙而充實的中職生活中學有所成，順利完成學業。

5．暢通就業渠道，實現優質就業。

“中職教育就是就業教育”，中職學校的學生招不招得進、留不留得住，就業質量是關鍵。報讀中職學校的學生及其家長，都希望畢業后能找到一個優質的崗位。若學校的就業工作不理想，會使學生及家長產生讀不讀中職都一樣的思想，從而產生不如退學、早點走向社會的念頭。因此，學校一方面要加強教育教學管理，提高學生綜合素質，為學生就業夯實基礎；另一方面應加強對學生進行就業指導，讓學生掌握就業知識和技能；同時，要想盡辦法拓寬學生就業渠道，為學生就業提供更多的優質崗位，讓學生和家長認識到“不讀書，做苦工；讀中職，有前途”，從而提高中職生讀職校的積極性和穩定性。

（作者單位：梅州城西職業技術學校）

責任編輯賴俊辰