關(guān)于化學(xué)試題的命制

命題是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前一線教師命題的普遍做法是：搜索資料，選取自己認(rèn)為是好題的題目，根據(jù)需要的題量做出一番取舍，并適當(dāng)修訂，形成一份試卷。顯然，這樣命題是不夠科學(xué)的，因?yàn)橐环莞哔|(zhì)量的試卷不僅是教師自認(rèn)的好題的堆積，它必須融合、兼顧諸多因素，如知識(shí)點(diǎn)的分布、考查知識(shí)的覆蓋面、試題的難易程度、試卷的長(zhǎng)度等等。嚴(yán)格地說(shuō)，命題是教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)工作，是獲取教學(xué)信息的重要途徑，具有測(cè)量和評(píng)價(jià)教學(xué)的功能，對(duì)教學(xué)有著積極的導(dǎo)向作用。做好命題除對(duì)選取的陳題進(jìn)行改裝、重組外，還要有相當(dāng)一部分命題者的原創(chuàng)題。可見，命制一份高質(zhì)量的試題，并不是一件容易的事。下面結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)命制化學(xué)試題的一些認(rèn)識(shí)與做法。