《范進(jìn)中舉》課堂實(shí)錄

師：《儒林外史》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。全書以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說(shuō)中，這本書獲得了很高的評(píng)價(jià)。今天，我們就通過(guò)其中的一個(gè)章節(jié)《范進(jìn)中舉》來(lái)領(lǐng)略一下《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。

師：我們都知道，小說(shuō)的中心任務(wù)是塑造人物形象，在這篇小說(shuō)中你覺(jué)得哪幾個(gè)人物形象最具有諷刺的意味？

生：范進(jìn)和胡屠戶。

師：范進(jìn)是本文所要看重點(diǎn)表現(xiàn)的一個(gè)形象，最具有諷刺意味的是文章的哪個(gè)片段，讓我們?cè)谛β曋畜w會(huì)到作者辛辣的諷刺？

生：喜極發(fā)瘋

師：速讀，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下發(fā)瘋的過(guò)程：（生介紹，師板書：昏厥→瘋跑→跌倒→瘋走）

師：瘋得跌蕩起伏、瘋得勁頭十足、瘋得丑態(tài)百出，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事普遍嗎？這是用了什么手法？

生：夸張！

師：在這些夸張的描寫中，你印象中最深的是什么？

生1：我印象最深的是范進(jìn)的動(dòng)作“踹”，可見(jiàn)瘋的勁頭有多大。

生2：我印象最深的是范進(jìn)的外形，“披頭散發(fā)”，鞋不知道掉在哪里，而且渾身是污泥。一個(gè)中舉的舉人竟是如此一副丑態(tài)，真是又可笑又可悲。可見(jiàn)作者對(duì)范進(jìn)是諷刺、批判的態(tài)度。

師：僅僅是諷刺、批判范進(jìn)嗎？

生3：我覺(jué)得不僅僅是諷刺、批判范進(jìn)，我覺(jué)得更是把批判的矛頭指向封建科舉制度。

師：你思考的很深刻。的確，無(wú)論是孔乙己還是范進(jìn)都是封建科舉制度的犧牲品，而作者正是借這一些典型的人物把批判的矛頭指向封建的科舉制度！還有嗎？

生4：我印象最深的是范進(jìn)的語(yǔ)言：“噢，好了，中了”并且反復(fù)出現(xiàn)，說(shuō)明人瘋心不瘋，可以看出范進(jìn)是一個(gè)極度熱衷于功名利祿的知識(shí)分子。

師問(wèn)：噢，你發(fā)現(xiàn)的這一點(diǎn)很值得我們探究。人在瘋狂的狀態(tài)下仍然知道中舉帶給自己的是“好”！你們覺(jué)得文中有寫到這些“好”嗎？

生5：有，在文章第6段。“當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋的，有拿酒的，還有的背了斗米來(lái)的，也有的提了兩只雞來(lái)的”。而中舉前范進(jìn)的家里沒(méi)米沒(méi)面，老母親都餓的兩眼發(fā)昏，卻沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。可以看出，“好”在他家的經(jīng)濟(jì)可以迅速改善。

生6：文章第11段，寫到張鄉(xiāng)紳一聽(tīng)說(shuō)范進(jìn)中舉，馬上帶著錢財(cái)親熱地套近乎，“好”在地位可以快速提高，榮華富貴自動(dòng)送上門來(lái)。

師：一個(gè)“好”字，卻言簡(jiǎn)意賅通出了封建社會(huì)知識(shí)分子的心態(tài)，揭露了科舉制度的罪惡。所以說(shuō)好文章需要“咬”文“嚼”字的。你看，這就是夸張的力量，在夸張的描寫中，人物的丑態(tài)畢露無(wú)遺。雖無(wú)一貶詞，但卻使讀者在啞然失笑的同時(shí)，深感他的可笑可悲可鄙。從而不露聲色地鞭撻了八股取士的科舉制度的罪惡。

師：范進(jìn)中舉，沖擊的何止是范進(jìn)一個(gè)人！細(xì)心的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中舉后，范進(jìn)周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在這所有的對(duì)比中，最具有諷刺意味的是（生答胡屠戶）。好，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)封建市儈的嘴臉。

師：通過(guò)尋讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，對(duì)待同一個(gè)事物，人物前后的表現(xiàn)是多么的不同。下面我們就利用對(duì)聯(lián)的形式讓人物原形畢露。我先示例一下：上聯(lián)是“盤纏不借罵一通”，下聯(lián)是“喝酒壯膽治瘋病”，橫批是“貧欺富懼”。注意我們?cè)跀M寫時(shí)可以從稱呼、態(tài)度、禮品、相貌的評(píng)價(jià)、才學(xué)的評(píng)價(jià)、嫁女的解釋等等角度去考慮。好，下面請(qǐng)小組合作擬寫，視本組的能力而定，越多越好。

生1：我的上聯(lián)是“尖嘴猴腮不三不四”，下聯(lián)是“方面大耳相貌堂堂”。橫批是“厚顏無(wú)恥”。

生2：我的上聯(lián)是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，下聯(lián)是“文曲星下凡做大官”，橫批是“前倨后恭”。

生3：我的上聯(lián)是“可憐女兒沒(méi)福氣”，下聯(lián)是“嫁個(gè)老爺真幸運(yùn)”，我的橫批也是“前倨后恭”。

生4：我的上聯(lián)是“一副大腸一瓶酒”，下聯(lián)是“數(shù)斤豬肉數(shù)斗錢”，橫批是“有利可圖”。

生5：我的上聯(lián)是“遇見(jiàn)蛤蟆今生真倒霉”，下聯(lián)是“有了賢婿后世有靠頭”，橫批是“趨炎附勢(shì)”。

生6：我的上聯(lián)是“邊啐邊罵腆肚去”，下聯(lián)是“又奉又扯低頭來(lái)”，橫批是“媚態(tài)十足”。

師：看來(lái)，大家集體的智慧就是大，不僅對(duì)仗工整，而且橫批概括得也是極為一針見(jiàn)血。

師：在夸張、對(duì)比中，我們體會(huì)了諷刺的魅力，那么結(jié)合本節(jié)課的分析，你們是否有深入的發(fā)現(xiàn)！請(qǐng)以“通過(guò)____________的變化，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)____________的社會(huì)”的句式來(lái)寫出自己對(duì)文章獨(dú)到的感悟。

生1：通過(guò)范進(jìn)的變化，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)一旦中舉，便會(huì)飛黃騰達(dá)的社會(huì)。

生2：通過(guò)范進(jìn)的變化，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)知識(shí)分子深受封建科舉制度毒害的社會(huì)。

生3：通過(guò)張鄉(xiāng)紳的變化，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)官官相護(hù)、拉幫結(jié)派的社會(huì)。

生4：通過(guò)胡屠戶的變化，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)趨炎附勢(shì)的社會(huì)。

生5：通過(guò)鄉(xiāng)鄰的變化。我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)世態(tài)炎涼的社會(huì)。

生6：通過(guò)胡屠戶的變化，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)對(duì)不幸者冷酷，對(duì)權(quán)勢(shì)者敬畏的社會(huì)。

師：是的，通過(guò)范進(jìn)中舉這個(gè)小小的窗口，我們不僅深刻的感受到了作者對(duì)科舉制度的無(wú)情批判，而且從中我們也感受到了封建社會(huì)的種種罪惡。認(rèn)清了封建社會(huì)的種種罪惡，我們才能感受到今天新社會(huì)的生活的美好，更加明智地建設(shè)我們的新生活！

（作者單位：江蘇省連云港市贛榆縣柘汪第二中學(xué)）