英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體運(yùn)用

【內(nèi)容摘要】多媒體具有同時(shí)呈現(xiàn)圖、文、聲、動(dòng)畫等多種信息的特點(diǎn)，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。利用多媒體課件進(jìn)行操練對(duì)激活英語(yǔ)課堂氛圍行之有效的方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體 直觀 情境 趣味

隨著新課程的不斷深入，多媒體教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂，并被越來(lái)越多的地運(yùn)用到英語(yǔ)教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體具有同時(shí)呈現(xiàn)圖、文、聲、動(dòng)畫等多種信息的特點(diǎn)，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。利用多媒體制作課件，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真，生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。我覺(jué)得利用多媒體課件進(jìn)行操練對(duì)激活英語(yǔ)課堂氛圍行之有效的方法主要有以下幾點(diǎn)：

一、利用教學(xué)媒體，直觀形象

操練過(guò)程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持旺盛的求知欲和積極的參與態(tài)度。如教師用形、聲、色直接刺激學(xué)生的感官，能夠加快學(xué)生感知和理解知識(shí)的過(guò)程。如果一味的讓學(xué)生仿說(shuō)，重復(fù)跟讀，極易引起大腦疲勞，從而失去學(xué)習(xí)興趣，但是，如果教師采取一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的教學(xué)手段，則另有一番天地。在學(xué)習(xí)各類運(yùn)動(dòng)物品單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，先讓學(xué)生看一段錄像，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面引出所學(xué)的單詞football， basketball， cycling， table tennis等。教師借助實(shí)物邊做動(dòng)作邊操練單詞，學(xué)生積極性高漲，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。視聽(tīng)覺(jué)媒體的聲畫并茂，鮮艷的色彩，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的想象能力。直觀形象的運(yùn)用，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得輕松而愉快，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象也更深刻，記憶更持久。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提倡探索

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，讓學(xué)生身臨其境，觸景生情，將新知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)中，營(yíng)造出熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力，使他們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、愿學(xué)。比如，牛津初中英語(yǔ)8B Unit 2《Traveling》，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了上海世博會(huì)的場(chǎng)景。學(xué)生根據(jù)我所提供的模擬場(chǎng)景，猜出各國(guó)的名勝古跡，自然就導(dǎo)出了富士山、長(zhǎng)城、比薩斜塔等。學(xué)生積極發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)的句型表達(dá)了自己對(duì)名勝古跡的熱愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分利用多媒體課件，學(xué)生精神飽滿，輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。

三、組織活動(dòng)，解決難點(diǎn)

英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是活動(dòng)，學(xué)生的興趣是在活動(dòng)中形成的，也是通過(guò)活動(dòng)獲得發(fā)展的。操練過(guò)程是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行記憶，并能夠靈活運(yùn)用。比如，牛津小學(xué)英語(yǔ)5B，出現(xiàn)了動(dòng)詞和副詞搭配的短語(yǔ)：walk carefully， run fast， dance beautifully等。如果采取跟讀的方式，進(jìn)行機(jī)械操練，學(xué)生難記憶并積極性不高，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)做教練說(shuō)walk carefully， run fast， dance beautifully，臺(tái)下的學(xué)生跟著做walk carefully， run fast， dance beautifully的動(dòng)作，動(dòng)作雖然滑稽可笑，就在這笑聲中，學(xué)生理解記憶了，且興趣濃，對(duì)很快掌握了本課的短語(yǔ)學(xué)生給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，使不同層次的學(xué)生都有所鍛煉，活躍了思維，提高了交際能力。又如，學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我通過(guò)把單詞football放在世界杯的主題曲《生命之杯》這首歌中，“Ella， Ella， Ella， Ella， football， football”，學(xué)生情不自禁地跟在后面唱起來(lái)，給學(xué)生來(lái)了樂(lè)趣，加深了記憶，使每位學(xué)生參與到活動(dòng)中，活躍了課堂氛圍。

四、穿插游戲，提高趣味性

游戲是激趣的有效方法之一，它可以創(chuàng)設(shè)接近生活的情景，學(xué)生在游戲中既是觀眾又是演員，他們是游戲的積極參與者。游戲可以把枯燥的語(yǔ)言環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)于接受的生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

總之，只要教師都來(lái)做有心人，根據(jù)學(xué)生生理、心里特點(diǎn)，在操練過(guò)程中，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ嗄甑膶?shí)踐讓我感到：多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)具有擋不住的魅力、誘惑！的確，將多媒體引入課堂可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中獲得新知，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)的目的。

（作者單位：江蘇省興化市楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校）