快樂學習與美好前程

去年秋天的一個下午，我到一所小學門口去接孫子。站在我右側的是一位文靜的年輕媽媽。不一會兒，放學的孩子涌出了校門，一個六七歲的小女孩徑直走到她的跟前。小姑娘白白的，也很文靜。接到了女兒，媽媽臉上掛著微笑。但當她從書包里取出女兒的作業本翻閱后，那笑容恰似狂風中的一片殘云，立馬被刮得無蹤無影。只聽耳邊響起一聲炸雷：“怎么搞的?這樣簡單的題目都會做錯!”緊接著，就用手中的本子連連朝女兒臉上打去。小姑娘既不躲閃，也不哭泣，只是木然地站著，任憑作業本在她稚嫩潔凈的臉上摑打。

我的心突然緊縮，仿佛那作業本摑打在我心上一樣。我情不自禁地側跨一步，俯下身去安慰她：“小朋友，不要緊，如果有什么地方不懂，回家后請媽媽講解一下就是，爺爺相信你一定能學好。”小姑娘臉上隱約地露出了一絲感激，但仍然默默無語。

看見盛怒的媽媽已趨平靜，我誠懇地對她說：“對孩子可千萬不能這樣啊!”她沒做聲，只沖我尷尬地一笑。

此事至今已快一年，那小姑娘挨打后默默無語的樣子總在我腦海里浮現，讓我心痛。

學習對于孩子本應是快樂的事：學到了知識，我快樂；明白了道理，我快樂；增長了才干，我快樂；養成了好習慣，我快樂；訂正了錯誤，我快樂……可事實上，有多少孩子的學習是快樂的呢?而讓孩子在學習中感受不到快樂的，往往是因為家長。不少家長深受廣告詞“莫讓孩子輸在起跑線上”的影響，一門心思地“從娃娃抓起”，不惜用苛求來表達自己對孩子的愛，不惜用犧牲孩子的快樂為代價去為孩子爭取美好前程。他們總喜歡拿自家孩子與周圍的孩子比，特別是喜歡以自家孩子之短比他人孩子之長，因而得出的總是消極不滿意的結論。他們不允許孩子在學習中出現失誤，動輒嚴加斥責。試想，那些經常遭到家長責罰的孩子，他們在學習中還能品嘗到快樂嗎?

更讓人擔心的是，一些經常責罰孩子的家長并沒意識到自己的不對，他們從不為自己的急躁和粗暴反省，誰要是質疑他們對孩子的教育方式方法，他們還會理直氣壯地說：“我是恨鐵不成鋼啊!”

對于這樣的想法與做法，我實在是不敢茍同。如此簡單粗暴，就能讓孩子成才?就能使鐵成鋼?!

學習是一種極其復雜的心智活動，家長包辦不得，替代不得。真要為孩子的未來著想，就應當還孩子以快樂，從小培養孩子對學習的興趣，培養孩子良好的學習習慣，培養他們與困難作斗爭的頑強毅力，培養他們永不言敗的奮斗精神；應當使他們有責任感，做到今天的功課今天完成，不要等明天；使他們有計劃性，懂得合理安排時間，該學習時，專心地學，該休息時，盡情地玩，一張一弛，有勞有逸。只有這樣，才能從根本上提升孩子的競爭力，將來無論遇到什么困難，都不能阻擋他們前進的腳步，因為他們有思想、有個性、有活力，他們的前途一定美好。相反，一個從長期沉悶、壓抑的環境中走出來的孩子，縱使考了高分，上了名校，仍然是讓人不放心的，因為長期的心理壓抑，會大大削弱他們的上進心。在大學校園中，由于性格孤僻、人格扭曲而難以完成學業的大學生并不鮮見。

高壓之下，不是奴隸，就是叛逆。教育者務必明白這一點。在教育中，我們應充分相信孩子，并耐心細致地幫助孩子成長，使他們滿懷信心地通過快樂學習去創造自己的美好前程。#9834;