語言的碰撞激發出智慧的火花

設計理念：師生之間的對話是課堂教學中的主要形式。教學不是告訴，也不是師生之間簡單的一問一答，新課程呼喚學生主體地位的回歸，當學生真正成為學習的主人時，教師更應充分發揮組織者、引導者與參與者的作用。

教學背景： 年、月、日的有關知識是學生日常生活中每天都要接觸到的，與學生的生活密切相關。在教學前，讓學生自己觀察日歷、年歷，讓學生先想辦法研究年、月、日，同時，教師在教學中準確及時地進入指導的角色。

教學內容：教材17~20頁例題，想想做做。

教學目標：

知識目標：在觀察年歷的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31日，小月有30天，知道平年全年有365天，閏年全年有366天。

能力目標：在從年歷上查找一些有紀念意義的日子等活動中，感受數學與生活的聯系。

情感目標：利用同伴合作的形式進行交流，培養學生合作學習能力，培養學習數學的興趣。

教學重點：正確記憶大月、小月的月份。

教學難點：掌握判斷平年和閏年的方法。

1.找準切入點，挖掘語言表達的魅力

師：同學們，我想問大家一個問題，哪一天你最開心呢？

生：六一兒童節。

生：過年。

生：生日。

……

師：那你們知道今天是哪一年？哪一月？哪一天嗎？這里用到了哪些時間單位呢？

生：年、月、日。

師：對了，今天我們就一起來探究有關年、月、日的知識。你們知道哪些關于年、月、日的知識呢？說說看。

生：我看了今年的年歷，發現了一年有12個月，有的月份是30天，有的是31天，最特別的是2月，它只有28天。

師：你很細心，發現了今年的2月份天數比較特別。那么具體哪幾個月是30天，哪幾個月是31天呢？

生：1、3、5、7、8、10、12月這幾個月份每個月有31天，4、6、9、11月這4個月份每個月有30天。

【教學反思這里充分利用了日常生活中常見的年歷，引導學生觀察，找出每個月的天數，然后從中發現一些規律，在這一學習過程中，我及時引導和點撥，幫助學生比較系統地梳理知識，以便他們理解和掌握。】

2.平等對話，把思考引向深入

師：還有同學和他一樣嗎？

生：我的發現和他是相同的，但是我研究的是2003年的年歷。

生：我也是這樣，我研究的是2001年、2002年的年歷。

師：同學們研究得都不錯，有沒有同學發現有不同的嗎？

生：我發現了不同的地方，我看的是2004年的年歷，和他們唯一不同的地方是2月份有29天。

師：噢，真的嗎？請你將你的年歷拿到實物投影儀上給大家看一看。這是什么原因呢？

生：我知道。因為2004年是閏年，而2003年是平年。地球自轉一周是一天，而地球繞太陽一周要365天多一點，一年365天，4年下來差不多就多出來一天了，所以每4年就有一個閏年。我這是在網上百度中搜索以后知道的。

師：嗯，不錯。網上可以找到你想了解的知識，你善于利用它來為你服務。2月有28天的那一年是平年，2月有29天的是閏年。那1998年是平年還是閏年？怎樣去推測呢？

生：1998年應該是平年，因為2004年是閏年，4年才會有一個閏年。這樣的話，2000年也是閏年，那么1998年就是平年了。

生：我有補充。我們可以把1998年除以4，有余數所以是平年，如果某一公歷年份除以4沒有余數的就是閏年。這是我在數學書上看到的。

生：我也有補充。當公歷年份是整百數的時候那必須是400的倍數，才是閏年。數學書上說公歷年份是4的倍數的，一般都是閏年。這里強調了“一般”，在課本上帶了星號，下面指出了當公歷年份是整百時必須是400的倍數。

師：你能舉個具體的例子來說明嗎？

生：1900年雖然是4的倍數但它是平年，因為它不是400的倍數。

【教學反思課堂上，通過學生的發言，教師及時準確地介入學生的討論中，為學生學習知識提供了幫助。這種適時的、必要的、有效的指導，達到了教與學的和諧共鳴，使學生在交流中知識共享，實現了對年、月、日全面的認識。在與學生的交談中，學生學得很輕松，理解得也比較透徹。通過師生之間的交流，充分尊重學生的個性，引導學生調動已有知識和生活經驗，采用適合自己的方式和策略主動尋求問題的解決方法；再通過自主探索、交流，形成自己的方法，獲得成功的體驗。】

這個案例，師生在共同體驗學習的過程中，培養了良好的人與人溝通的能力，注重了人人參與交流討論、人人都有表現自我的機會。在探索中交流，在交流中反思，通過提出不同的數學問題，學生間相互學習、相互合作、取長補短、達成共識。學生在交流中培養了合作能力，讓學生在學習活動中的主體地位得到了充分的發揮，創造了寬松的學習環境。

素質教育本身就是一種尊重學生主體的教育，目的在于讓學生積極主動地獲取知識，生動活潑地得到發展。課上，教師在語言方法指導方面，所表現的是民主、平等、和諧的氛圍，這樣使學生求知欲旺盛，敢想，敢說，樂于發表意見，勇于大膽創新，學生在輕松愉快中獲得了學習的成功。#9834;