《母雞》的教學探討

《母雞》是人教版語文第七冊傳統教材。本人從事小學語文教學多年，結合教材內容及教學實踐，就本課教學做如下設想，愿與大家探討。

一、教材分析

本課是第七冊第四單元的最后一課，這一章節的主要教學目的是通過學習課文，掌握生字新詞，理解課文內容，熟悉作家筆下栩栩如生的小動物形象，了解課文的不同表達方法，體會作者的感情態度。

《母雞》一文在取材上與前三篇課文一樣，都是寫作者熟悉的小動物，但無論是情感體驗還是表達方法上都有其特點，以下表來反映：

[課題\\表達的情感\\表達的方式\\《白鵝》\\表達作者對白鵝的喜愛之情\\先總后分，每個層次都有一個中心句，詳略得當、過渡自然。使用了反語、擬人的寫法\\《白公鵝》\\表達作者對白公鵝“愛恨”交加的情感\\開門見山，以小見大，使用了反語、擬人的寫法\\《貓》\\表達了作者對貓疼愛有加、甚至達到偏袒地步的感情\\先總后分，對比鮮明，以矛盾的性格特點來突出貓的“古怪”，使用了擬人的寫法\\《母雞》\\表達了作者對母雞由厭到尊的感情變化\\先抑后揚，對比鮮明，過渡自然，使用了擬人的寫法\\]

通過以上分析，我們可以發現，這組課文既有一定的趣味性，又有濃厚的人文性，人與動物的和諧相處，這不正是我們追求的自然之道嗎？

二、教學設想

本課教學的知識點除傳統的生字、新詞、句段理解外，還包括過渡、總分等寫作知識，通過對句段的理解，對全文架構的分析，了解本文在寫法上是先抑后揚，對比鮮明，在句子句式的表達上多采用擬人的寫法，使人覺得寫母雞如同在寫人。

在教學過程的安排上首先破題直入，抓住文中的過渡句“……我現在改變了心思……”啟發學生，作者以前是什么心思呢？學生馬上會找到開頭一句：“我一向討厭母雞”，接著圍繞以下步驟展開教學：

1.“討厭”的反義詞是什么？作者為什么討厭母雞，認真閱讀1~4自然段，完成以下練習（仿例子完成要填的內容）。

[自然段\\母雞的缺點\\評價\\一自然段\\亂叫、聽了起疙瘩\\這真是個沒完沒了的家伙\\二自然段\\怕公雞，欺侮鴨子和其他的母雞\\這真是個欺軟怕硬的家伙\\三自然段\\下了蛋，到處吵鬧\\這真是個自吹自擂的家伙\\]

2.請同學們用一個關聯詞把作者對母雞的最初情感及其原因說一句話。

3.我改變了心思，是從什么時候起呢？（母雞有了一群雞雛）

4.有了雞雛的母雞具備了哪些優點，才使得我對母雞的情感發生了變化呢？看下文，完成練習：

[具體事例\\對母雞的贊揚\\感受\\用書上語句總體評價\\挺著脖兒預備作戰\\這是一位既勇敢又警覺的母親\\勇敢\\它偉大，因為它是一位母親（這多么像誰呢？）\\雞雛肚兒圓圓的\\這是一位寧愿自己挨餓也要讓兒女吃飽的母親\\慈愛\\夜間放聲啼叫\\這是一位日夜操勞的母親\\負責\\]

5.學生在贊揚母雞、評價母雞后，會由衷地得出“這多么像我們的媽媽啊”的結論。在學習《母雞》中體會到了母子情深，在感受母愛的同時，對自己母親的敬愛、感激之情油然而生，有水到渠成之感。

6.值得注意的是文中一些最能體現作者感情變化的語句需要指導學生細細品味。

（1）……那么扯長了聲……使人心中立刻結起個小疙瘩。

（2）它永遠不反抗公雞，有時卻欺侮忠厚的鴨子，更可惡……

（3）……它差不多是發了狂，恨不能讓……就是聾子……

通過讓學生把母雞當做一個人去進行對比，就可以理解到作者為什么會一向討厭母雞，再看：

①……它總挺著脖兒……挺著身兒預備作戰。（勇敢吧！）

②每一只雞雛的肚兒都圓圓地下垂……像裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多……連大公雞也怕它三分。（自己的節衣縮食換來了兒女的健康成長，面對一向懼怕的強敵也勇敢迎戰，夠偉大吧?。?/p>

③它教雞雛們，啄食、掘地、用土洗澡……（教兒女們生存之道，這多像一位人類的母親?。。?/p>

通過以上詞句的分析，相信任何人對母雞的敬意都會油然而生，因為它太像自己的母親了，而對自己的母親又有誰會不敬？誰敢不敬呢？

三、教學過程的設計

1.通過學生自讀，整體感知課文。

2.通過文本的講讀，達到感情升華，激起學生的共鳴。

3.在講讀過程中，適時地進行寫作知識的教學，比如根據情感的變化來安排材料，運用過渡句，把課文前后兩部分有機地聯系起來，與前面幾課在寫法上進行對比，體會幾篇文章在寫法上的異同。了解相同材料或類似材料不同寫法的異曲同工之妙。

4.通過文本的講讀，使學生認識到作者對母雞的感情先是一向討厭，而后是崇敬有加，不管是前者還是后者都是事出有因，只是因為看問題的角度不同而得出不同的結論罷了，這種看似矛盾又非矛盾的感情糾葛，才是作者現實生活體驗的真實流露，聯系以往所學的知識，結合讀者的生活實際讓學生討論：

①“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這一詩句的再理解。

②用一句話，概括你所認識的母雞。

③由母雞的缺點、優點出發，你想到了什么？說說你所熟知的其他小動物的特點。

5.教師總結。#9834;