項目驅動教學在數字圖像處理課程教學中的應用

陳靜 李文鑫

許昌學院電氣信息工程學院 河南許昌 461000

項目驅動教學在數字圖像處理課程教學中的應用

陳靜 李文鑫

許昌學院電氣信息工程學院 河南許昌 461000

數字圖像處理是電子信息工程專業高年級的一門重要專業課，課程理論與實踐聯系的緊密性使得傳統教學模式的教學效率難以提高。分析數字圖像處理課程教學中存在的問題，聯系實際，引入項目驅動教學，并結合MATLAB仿真軟件，提出以項目為主線開展課程教學的流程和方法。

數字圖像處理；項目驅動教學；MATLAB

1 引言

數字圖像處理是集光學、微電子學、計算機科學、應用數學等學科于一體的一門綜合性邊緣學科。圖像處理技術在各個領域中的應用非常廣泛，從國防建設的各種武器裝備到先進的醫療成像設備，從林林總總的消費電子產品到3G多媒體通信，都離不開數字圖像處理技術的支持[1]。數字圖像處理是一門理論與實踐、原理和應用緊密結合的課程，學生在學習中往往會碰到很多困難，既為數字圖像處理廣泛的應用前景所吸引，也常常困擾于課程的理論性，在一些繁雜的數學推導面前望而卻步，逐漸喪失學習興趣，這種局面的形成與長期以來的應試教育模式不無關系。所提倡的工程專業素質教育，注重培養學生的學習興趣和創造力，強調實踐和應用能力，力求把握本學科的基本思想方法，避免學生出現“只見樹木，不見森林”的現象[2]。因此，在該課程教學中引入項目驅動模式，使學生既能了解基本原理，又能從項目中找到基本理論的落腳點，做到真正的理論與實踐一體化，收到較好的教學效果。……