大學(xué)生自我責(zé)任與輔導(dǎo)員工作藝術(shù)探析

□天津科技大學(xué) 趙娓

大學(xué)生自我責(zé)任與輔導(dǎo)員工作藝術(shù)探析

□天津科技大學(xué) 趙娓

輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的主要力量之一。作為教育育人、管理育人、服務(wù)育人的直接參與者，輔導(dǎo)員工作開(kāi)展是否到位，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)產(chǎn)生直接的影響，若工作不當(dāng)，則會(huì)直接影響到高校的安全穩(wěn)定。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，基于當(dāng)前大學(xué)生自我責(zé)任缺失的現(xiàn)狀，文章將以培養(yǎng)大學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，著力探討輔導(dǎo)員在具體工作中將采用怎樣的工作方式從而有效提高大學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)。

大學(xué)生；自我責(zé)任；輔導(dǎo)員；工作藝術(shù)

在高校教師隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員是重要的組成部分之一，他們?cè)趶氖麓髮W(xué)生思想政治教育工作中，不僅需要親歷親行，而且還是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，更是大學(xué)生得以健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。在培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人以及在維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定等方面，均做出了重要的貢獻(xiàn)，是推進(jìn)高等教育事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的一支重要力量。

鑒于輔導(dǎo)員工作的重要性，要求他們必須具有較高的政治素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、道德修養(yǎng)以及心理素養(yǎng)，同時(shí)，在工作實(shí)踐中必需講求藝術(shù)與技巧，因?yàn)楣ぷ魉囆g(shù)的合理施展、工作技巧的熟練掌握，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，也將對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。

一、培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要性

當(dāng)代大學(xué)生正面臨著激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和人生挑戰(zhàn)，而從學(xué)生到社會(huì)人過(guò)渡階段的大學(xué)生活，正是他們?nèi)松l(fā)展中至關(guān)重要的階段。作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，不僅要善于引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，而且要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)教育。因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)還是學(xué)習(xí)做人，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)均不可或缺。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)固然為其擔(dān)當(dāng)責(zé)任提供了實(shí)力基礎(chǔ)，但學(xué)會(huì)做人則會(huì)使其具備了承擔(dān)責(zé)任的勇氣，為日后成為一名具備高度社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

之所以將責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心和重點(diǎn)，是由于當(dāng)代大學(xué)生最突出的特點(diǎn)之一就是責(zé)任意識(shí)的缺失，而幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是教會(huì)他們做人的首要條件。實(shí)踐表明，只有主動(dòng)承擔(dān)自己肩上的責(zé)任和義務(wù)并具備強(qiáng)烈的道德責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能在現(xiàn)實(shí)生活中成為一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人，只有在引領(lǐng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)上，才有條件、有機(jī)會(huì)、有可能將他們培養(yǎng)成為合格的并能為社會(huì)所用的高素質(zhì)人才，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)教育才能讓他們?cè)谧叱鲂@后更好地立足于社會(huì)。

二、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺失的種種表現(xiàn)

1.在家庭責(zé)任方面缺乏擔(dān)當(dāng)

如今，有的學(xué)生攀比心理和虛榮心較強(qiáng)，面對(duì)外界的誘惑，往往不顧自身家庭經(jīng)濟(jì)條件，就做出一些家庭能力難以承擔(dān)的選擇。例如，在生活費(fèi)索取的問(wèn)題上，有的全然不顧父母的承受能力，一味地向家中索要，從而給家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出對(duì)家庭責(zé)任缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)性和自覺(jué)性。

2.愛(ài)情、婚姻責(zé)任觀扭曲

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，2011年3月，天津某高校調(diào)研組的學(xué)生設(shè)計(jì)了一份針對(duì)在校大學(xué)生關(guān)于性知識(shí)、性觀念、性行為認(rèn)識(shí)的調(diào)查研究項(xiàng)目。調(diào)研報(bào)告顯示，大學(xué)生群體并不像部分媒體報(bào)道的那樣存在“性泛濫”現(xiàn)象，但的確有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)期間談戀愛(ài)只是為了排解空虛寂寞的心情，尋求性伴侶。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：身邊的同齡人有過(guò)婚前性行為或同居行為的約占四成，這些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種時(shí)尚，盲目隨從，對(duì)婚姻和家庭缺乏基本的了解和認(rèn)知，對(duì)愛(ài)情缺乏責(zé)任感。

3.對(duì)職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識(shí)模糊

一些大學(xué)生，特別是某些大四的畢業(yè)生，沒(méi)有對(duì)自己將來(lái)所要從事的事業(yè)做出明確的規(guī)劃。新聞媒體所頻繁報(bào)道的應(yīng)屆高校畢業(yè)生動(dòng)輒毀約跳槽的現(xiàn)象，充分反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于職業(yè)選擇缺乏理性認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)，過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)利益的現(xiàn)狀。這些大學(xué)生由于受到了“追求熱門(mén)職業(yè)”和“熱門(mén)地區(qū)”等傳統(tǒng)職業(yè)價(jià)值觀念的影響，極易產(chǎn)生盲從與沖動(dòng)的心理，從而導(dǎo)致對(duì)職業(yè)期待不切合自身實(shí)際，難以確立正確的職業(yè)責(zé)任價(jià)值觀。

4.集體責(zé)任觀念淡化

現(xiàn)在的大學(xué)生多為“90”后，他們中的不少人習(xí)慣了眾星捧月般的生活。進(jìn)入大學(xué)后，部分大學(xué)生由于習(xí)慣于以個(gè)人為中心，因而在奉獻(xiàn)精神、協(xié)作觀念和服務(wù)觀念等方面，表現(xiàn)出嚴(yán)重的缺失。有個(gè)別的學(xué)生，缺乏對(duì)父輩艱苦樸素、自力更生精神的理解與認(rèn)同，對(duì)人、對(duì)事都比較冷漠，特別是對(duì)集體活動(dòng)漠不關(guān)心。突出表現(xiàn)在缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，不遵守學(xué)校與學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，自由主義傾向比較強(qiáng)烈等方面。

5.公德、誠(chéng)信意識(shí)亟待提高

大學(xué)生是當(dāng)代青年中的佼佼者，理應(yīng)成為社會(huì)中的榜樣與楷模。然而，就目前情況來(lái)看，一些高校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止；少數(shù)學(xué)生學(xué)費(fèi)欠而不交、貸款貸而不還；還有的學(xué)生虛報(bào)信息，騙取貧困生資助；甚至還有部分大學(xué)生缺乏最基本的社會(huì)公德。對(duì)此，不能不令每一位思想政治教育工作者深思。因此，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大力度在大學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的公德、誠(chéng)信教育，以達(dá)到凈化當(dāng)代大學(xué)生心靈的目的，為大學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.社會(huì)責(zé)任感缺失

有的大學(xué)生對(duì)“國(guó)事、家事、天下事”不甚關(guān)心，多注重自己利益訴求的得失和情感上的慰藉與滿(mǎn)足。缺少對(duì)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)注和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的自我要求。

三、高校輔導(dǎo)員的工作藝術(shù)與技巧研究

作為當(dāng)代大學(xué)生人生重要發(fā)展階段的領(lǐng)航人，高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都有著深遠(yuǎn)的影響，在引導(dǎo)大學(xué)生走上正確且適合于自身發(fā)展的人生道路上起到了決定性作用。為此，筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的工作藝術(shù)與技巧。

1.做好新生學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用

新生學(xué)生干部對(duì)于班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)影響很大，注意發(fā)揮學(xué)生干部的作用，有助于輔導(dǎo)員了解各班學(xué)生的真實(shí)情況，也會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員日后工作的順利開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用。

因此，要十分注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)，努力提高學(xué)生干部的組織能力、思想素質(zhì)和工作水平，要建立健全學(xué)生干部的選拔、任用、培養(yǎng)和監(jiān)管制度，大力支持他們按章獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)，履行好自己的職責(zé)。要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的管理力度，這也是學(xué)生思想政治教育和管理工作的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

2.充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建全新的溝通平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，在為人們的工作、學(xué)習(xí)以及生活帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，也為高校輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通交流搭建了全新的平臺(tái)。例如，MSN、QQ群、E-mail、飛信等新一代溝通平臺(tái)已在高校中迅速普及，并正以一種不可逆轉(zhuǎn)的勢(shì)態(tài)逐步取代傳統(tǒng)的溝通方式。

利用全新網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)在高校中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：溝通方便快捷，基本上可以做到時(shí)時(shí)溝通，且?guī)熒g的溝通不會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制；為高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生開(kāi)展更深層次的交流拓寬了渠道。針對(duì)“90”后大學(xué)生自尊心強(qiáng)、迫于情面等心理特點(diǎn)，這種溝通方式可以進(jìn)一步改善傳統(tǒng)的因面對(duì)面溝通而產(chǎn)生的不必要尷尬，使得有難言之隱的學(xué)生能夠真正做到將自己的思想動(dòng)態(tài)隨時(shí)同輔導(dǎo)員交流，從而增強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

3.增加與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，多渠道、多途徑了解學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離

“90”后大學(xué)生興趣多樣、愛(ài)好廣泛，對(duì)于新鮮事物往往具有強(qiáng)烈的探知欲望。基于這一特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動(dòng)地深入學(xué)生活動(dòng)之中，通過(guò)他們?cè)诨顒?dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，了解每一位大學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)以及愛(ài)好。特別是新生輔導(dǎo)員，在了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好之后，便可有側(cè)重、有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，這種方式帶給大學(xué)生的幫助與震撼將遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)在了解情況的基礎(chǔ)上，力求為每一位大學(xué)生制定出行之有效的培養(yǎng)方案，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才與就業(yè)做好準(zhǔn)備、定好方向。

4.經(jīng)常與專(zhuān)業(yè)課教師溝通，從課堂側(cè)面了解學(xué)生

學(xué)生的大部分時(shí)間都是與專(zhuān)業(yè)課教師共度的，專(zhuān)業(yè)課教師在很大程度上也肩負(fù)著學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，思想政治教育工作與第一課堂專(zhuān)業(yè)課的授課教師密不可分，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)增進(jìn)與專(zhuān)業(yè)課教師的溝通與交流，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)課教師的合作，形成思想政治教育工作的合力，使思想政治教育工作得以順利進(jìn)行并取得實(shí)效。

5.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才

孩子上了大學(xué)后，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)生活狀況的了解便有了一定的局限性。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該有責(zé)任、有義務(wù)把學(xué)生在校的真實(shí)情況適時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，這是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)，同時(shí)也是對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)溝通可通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、約見(jiàn)面談、書(shū)信、電子郵件或在有條件的情況下召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式來(lái)進(jìn)行，最終目標(biāo)就在于通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校的共同努力，將孩子培養(yǎng)成才。

6.樹(shù)立身邊的榜樣，通過(guò)典型教育，提高大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

從新生入學(xué)開(kāi)始，高校輔導(dǎo)員就要加強(qiáng)對(duì)新生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，幫助他們逐步樹(shù)立自立自強(qiáng)的責(zé)任觀念，使其具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要盡可能多地深入到學(xué)生的日常生活之中，從中了解每個(gè)大學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)、人際交往、感情等方面可能遇到的問(wèn)題和疑惑。要善于運(yùn)用身邊的典型和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例，不斷強(qiáng)化提高大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

7.制定切實(shí)可行的管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力

為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的自我約束能力，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，建立健全一整套獨(dú)具監(jiān)管力度又切實(shí)可行的學(xué)生管理制度，該管理制度既要有利于學(xué)生的規(guī)范化教育與管理，也要為學(xué)生自我約束能力的形成指明方向。各學(xué)院應(yīng)定期在不同年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展《學(xué)生管理規(guī)定》以及學(xué)院學(xué)生管理制度的學(xué)習(xí)與宣傳，并進(jìn)行形式多樣的校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生明確學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，諸如考勤、考試和安全管理制度，各種獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施細(xì)則等。通過(guò)上述教育，一方面可以強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的紀(jì)律觀念，促使大學(xué)生良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，也為當(dāng)代大學(xué)生自我約束能力的形成以及個(gè)人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

8.發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育

作為一種美好的社會(huì)品德、一種良好的生活態(tài)度，“感恩”教育已成為各高校最為重視的意識(shí)形態(tài)教育之一。高校輔導(dǎo)員可以從引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的協(xié)助老師整理辦公室、教研室入手，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、理解他人，體貼父母辛勞等“感恩”意識(shí)教育。要善于從小事抓起，引導(dǎo)教育學(xué)生不忘回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。要大力倡導(dǎo)運(yùn)用多種形式，將責(zé)任意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生鍥而不舍、不斷進(jìn)取、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生擁有一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)心，使之無(wú)論在未來(lái)的生活中遇到何種困難，都能夠以“感恩”為先，用平和的心態(tài)面對(duì)一切。

9.開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

內(nèi)容廣泛、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要環(huán)節(jié)和有力手段，因此，學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)文體、實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在享受活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)逐步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成富有時(shí)代氣息的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)主義榮辱觀念的人，并不斷培養(yǎng)自己認(rèn)識(shí)事物的能力以及思辨、組織、策劃等多種能力，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，使當(dāng)代大學(xué)生得以全面、健康地發(fā)展。

[1]沈波．對(duì)高校輔導(dǎo)員角色定位的芻議[J]．中國(guó)科技信息，2010（12）.

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