基于語言經濟學的ESP研究路徑探討*

馮秀紅（江蘇經貿職業技術學院 江蘇 南京 211168）

基于語言經濟學的ESP研究路徑探討*

馮秀紅
（江蘇經貿職業技術學院 江蘇 南京 211168）

基于語言經濟學的視角，運用人力資本理論、成本效益理論、需求分析理論以及ESP教學研究理論，提出了ESP的研究框架：從微觀(學校)和宏觀(社會)兩個方面研究ESP教育投資的內部經濟效益和外部濟效益。宏觀層面包含ESP政策的制定和發展規劃，微觀層面研究ESP人才培養模式、課程體系、教材、教師培訓等，研究路徑則沿著理論提升與借鑒—實證調查—教改實踐—對策建議的技術路線。

語言經濟學；ESP；研究路徑

ESP（English for Specific Purposes，即專門用途英語或專業英語)，是指與某種特定職業和學科相關的英語。ESP往往根據某一特定專業設計相關的英語課程，以培養和提高學生專業領域的英語運用能力。隨著國家經濟和科技事業日益發展，國際交流日益頻繁，急需大量的專業能力較強又精通ESP的復合型人才。因此，加強ESP教學與研究是當前高校英語教育教學改革的焦點和熱點。筆者擬在語言經濟學的視野下探討ESP的研究思路與方法。

國內ESP研究存在的問題

ESP研究開始于上世紀60年代，目前在西方已形成了較為成熟的理論和教學體系。由于歷史原因，國內的ESP研究晚了一二十年，雖然取得了一定的成果，但理論與實踐都還處于起步階段，存在著諸多問題。

缺乏宏觀的語言教育政策和發展規劃，教學研究力量分散 開展ESP教學與研究的多為個別ESP教師和個別開設ESP課程的高校，沒有宏觀的國家地區語言政策、發展規劃和評估體系，沒有從國家層面對國內ESP課程的開設情況做大范圍的調查研究，建立合理的適合我國國情的ESP課程體系，而是各個學校、各個專業各自為政，沒有系統性、普適性的研究。另外，ESP教學研究的資料匱乏,國內唯一的刊物 《中國ESP研究》2010年4月才面世。

研究視野狹窄，研究方法單一 無論是經濟界還是ESP界，都把ESP僅僅看成狹義的語言,研究也局限在傳統的語言學和ESP理論范圍內，沒有將ESP作為一個經濟因素來分析，缺乏對ESP人才需求進行充分的市場調查和細分，沒有對人才培養模式和課程體系進行需求分析和成本效益分析。

實證研究不足，缺乏對ESP人才的動態需求分析 ESP教學是一種實踐活動，采用實證性的方法對其進行研究將會更加客觀，所取得的結果也更有說服力，因此，對于ESP教學方法進行實證性研究非常必要。但是，目前大量的文章還停留在從理論的角度來探討ESP教學的各個環節,局限于描述性的定性分析和靜態比較分析，缺乏實證性研究。ESP人才需求調查分析缺乏，更沒有隨著經濟發展而進行課程動態需求分析。

對于ESP教學各環節存在問題的對策研究不足 許多研究都指出現階段ESP教學在課程設置、教材選用、教學方法、教學評估等各個環節上存在的問題，但并沒有深入研究這些問題的對策，或者只是粗略地提出一些籠統的思路。

語言經濟學視野下ESP研究的理據

語言經濟學是理論經濟學的一個分支。該理論認為，語言作為人類經濟活動中不可缺少的工具，具有與其他資源一樣的經濟特性，即價值、效用、費用和收益，對這四個方面的分析及其相互關系的探討成為語言經濟學的重要內容。其研究領域主要涉及語言與收入的關系、語言與經濟發展、語言的動態發展及語言的政策制定等方面。其主要觀點為：（1）語言本身是一種人力資本；（2）學習ESP是一種經濟投資；（3）語言的使用體現經濟價值；（4）語言的經濟效用取決于諸多因素；（5）ESP教育必須與社會經濟協調發展，在兩者的協調中，政府的宏觀調控、政策干預和市場調節起著重要的作用。基于語言經濟學的ESP研究具有以下理據：

語言與經濟密切相關 語言交際和經濟活動可以說是同出一源，都是人類生存的需要。經濟活動是人類的主要活動之一，它決定了人類的生存和進化，而語言交際活動幾乎是伴隨著人類的經濟活動產生的。現代語言學之父索緒爾把語言學系統的價值與經濟學里貨幣的價值等同，認為貨幣和語言都是一種抽象的符號，體現了人與人之間的社會關系。所以，研究語言與經濟的關系，一方面有利于教育投資和人力資本投資，有利于語言學研究；另一方面，有利于促進經濟學的發展和經濟繁榮。

橫向研究是現代語言學研究的趨勢 語言經濟學是跨教育學、經濟學、語言學的新型交叉學科，體現了新世紀里語言學研究與相關學科研究緊密聯系的趨勢，擴大了語言學的研究視野和范圍,促進了語言學多層次、多方位的宏觀研究。

語言經濟學視角下的ESP研究路徑

根據語言經濟學的觀點，我們可以把ESP教育投資看成是人力資本投資的一個重要部分，從微觀(學校)和宏觀(社會)兩個方面研究ESP教育投資的內部經濟效益和外部經濟效益。ESP教育投資的內部效益包括從學制、管理、課程設置、教師培訓、教學內容、教學方法等方面的改革探索如何按照經濟規律實現投資效果的最優化。ESP教育投資的外部經濟效益則著重研究ESP教育與國家或地區經濟發展的關系，運用語言經濟學的理論分析研究我國ESP教育的歷史與現狀,評價國家或地區的ESP教育政策，提出適應國家或地區經濟建設的ESP教育政策與發展規劃。具體說來，語言經濟學視野下的ESP包括以下內容：

研究內容 （1）ESP市場需求、ESP培養模式與課程體系的現狀調查。首先，進行ESP人才市場需求調查與分析，進而確定培養規模和培養規格；其次，對高校現有的ESP培養模式和課程體系的現狀和教學效果進行調查分析；再次，調查ESP教育的政策和發展規劃。（2）ESP應用經濟價值調查。基于語言經濟學的理論和調查數據，研究ESP現實與潛在的宏觀語言經濟價值，即ESP在社會經濟生活中的實際使用情況以及社會對ESP的評價。（3）現有ESP語言教育政策及發展規劃的評估與構建建議 （宏觀層面）。基于語言經濟學中的宏觀經濟價值論評估現有的ESP教育政策與發展規劃，并提出相關語言政策與構建建議。（4）ESP培養模式和課程體系的改革建議 （微觀層面）。基于語言經濟學中的微觀語言經濟價值、市場需求理論以及成本效益分析，從學校層面研究ESP教育，進行英語人才培養模式和課程體系改革，確定ESP師資規模和結構，實現培養模式、課程體系、師資培訓、教材建設、教學內容和教學方法的最優化，同時構建ESP人才培養模式。

研究方法 ESP研究應遵循語言經濟學的基本研究方法，采用定性與定量相結合、規范研究與實證研究相結合、動態研究與靜態研究相結合的方法，同時采用理論與實際相結合的方法，以理論指導實踐，又以實踐豐富理論。受財力、人力、時間等因素限制，研究時應選擇某個地區作為典型，以ESP中的一門或兩門課程作為研究對象。調查對象包括企事業單位、高等院校（含教師、學生、課程等）、教育文件等。教改實踐可以選擇某幾所院校的相關專業。

研究路徑 研究路徑沿著理論研究—實證研究—實踐研究—對策研究的線索。（1）通過文獻研究與規范研究提煉相關的理論和方法。（2）調查ESP人才的動態需求、ESP教育現狀 （培養模式、課程體系）、ESP在經濟發展中的經濟價值、現有的相關政策等；將教育現狀與社會需求結構進行特性對比分析，分析出ESP教育課程體系、教育規劃的成本效益。（3）根據市場需求和成本分析結果，在高校進行實踐研究。（4）構建ESP培養模式、課程體系和相應的評價指標體系，提出ESP教育對策建議以指導ESP教育與教改。

基于語言經濟學的ESP研究，對專門用途英語語言政策和語言規劃提出建議，對ESP人才的政策與發展規劃、培養模式、課程體系、師資狀況、教材建設等教改中的主要問題進行研究，對專門用途英語人才的需求進行充分的市場調研和細分，對英語人才培養模式與課程體系進行需求分析與成本效益分析，可以為英語教育改革提供新的思路和廣闊的研究前景。

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G712

A

1672-5727（2011）08-0132-02

馮秀紅（1969—），女，碩士，江蘇經貿職業技術學院應用外語系副教授，研究方向為語言經濟學、應用語言學。

2010~2011年中國職業技術教育學會科研規劃課題《長三角高職專門用途英語（ESP）教育現狀調查與對策研究——基于語言經濟學的視角》（課題編號：252623）