初中物理課堂教學中如何讓學生動起來

李杰

初中物理課堂教學中如何讓學生動起來

李杰

《全日制義務教育物理課程標準》指出，教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。學生是學習的主體，已成為教師的共識。課堂教學絕不能像過去那樣，不顧學生的生活經驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式，而應實施學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式，真正讓學生動起來，學生不僅“動”得了，而且“動”得好。“動”得了，指的是學生能積極開動腦筋舉手發言，不像過去那樣只會聽課，不會發表自己的意見。“動”得好，是指學生在課堂上不僅有話愿說，有話能說，而且說得透徹，有獨特的見解，有創新。那么怎樣才能讓學生既能“動”，又能“動”好呢？

1 教師要轉變觀念，解放思想，明確師生互動好處，明確課改的目的與意義

新教材的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發展性，關注學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，通過教授物理知識，使學生獲得作為一個公民所必需的基本物理知識和技能，為學生的終身可持續發展打下良好的基礎。新教材首先對教師的教育觀念提出挑戰，要求教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。……