高中英語聽力水平的提高策略

劉偉

高中英語聽力水平的提高策略

劉偉

在英語聽、說、讀、寫四項基本技能中，聽總是處于其他技能之首，這就證實了英語作為語言最本質的特征。語言學習最根本的目的是為了交際，交際的前提是能聽、會聽。可是在我國由于各種原因，特別是受考試制度的影響，很長時間以來我國中學英語教學中并沒有把對學生聽力的培養與訓練放到足夠重視的位置，導致學生接受的聽的刺激很少，學生聽不懂英語，更不知道如何有效地聽。隨著高考英語試題的改革，聽力的重要性開始逐步受到廣大英語教師的重視，如何有針對性地對高中學生的聽力進行訓練，使學生對英語聽力感興趣，真正幫助學生提高聽的能力，已擺在廣大英語教師的面前。筆者認為，應從以下幾方面入手。

1 建立必要的高中英語課堂聽力教學常規

按照課程標準的要求，高中英語課堂教學的重點是通過課文的整體教學，培養學生的閱讀理解能力和口筆頭運用語言的能力。在實施課堂教學的過程中，有意識地從“聽”入手進入實質性教學，無疑是進行聽力教學最為通常且行之有效的訓練手段。

1）模仿性訓練。英語屆老前輩許國璋老先生有過一句話：把語音學好了，就會嘗到甜頭。讓學生聽錄音帶進行規范性模仿，接觸標準規范性的語音語調，力求有一個較好的語音基礎，掌握好單詞發音、多音節詞重讀音節、英美語在發音上的區別。

2）指導性訓練。指導學生聽課文錄音帶，在聽音過程中完成對課文大意整體的初步理解。……