新課程標準下初中化學創新教學的思索

高春紅

新課程標準下初中化學創新教學的思索

高春紅

1 前言

初中化學新課標要求學生要從化學的角度逐步認識自然與環境的關系，分析有關社會現象，引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感。筆者結合教學實踐，談一下如何激發學生的學習興趣和提升學生的綜合素養。

2 創新教學方式，激發學生的學習興趣

90后的初中學生頭腦靈活、思維敏捷、見多識廣、興趣愛好廣泛，但由于受網絡、家庭溺愛、社會風氣等影響，對上學求知表現出不感興趣，不會積極主動地去學習。為此，教師在教學中要以學生為本，創新教學方式和手段，激發學生的學習興趣。

2.1 用趣味性化學實驗引發學生的好奇心

教師上課時要充分利用化學實驗的魅力，補充一些趣味性實驗如“魔棒點燈”“燒不壞的手帕”“會變色的花”“噴水成圖”等，將學生帶入神奇的化學世界中，可喚起他們強烈的好奇心，使他們產生學習化學的渴求之情。

2.2 課堂教學用生活實例引發學生興趣

例如，教師在介紹物質鑒別方法的時候，可以聯系到廚房里的糖、酒、醋的區分；在介紹溶洞里石筍、鐘乳石的形成時，讓學生聯系水垢的成分、形成以及除去方法，并探究滴水穿石的真正原因，激發學生旅游的情形再現；等等。教師在教學時多開發這樣與生產、生活貼近的資源，既做到理論與實際的聯系，擴大學生的視野，又強化人與自然環境共生共榮的意識，最終達到激發學生的學習興趣。……