談美術教學中的輔導環節

張立紅

談美術教學中的輔導環節

張立紅

美術課是初中教育的必修課，要上好美術課需要很多環節。本文要說的是美術課中的輔導。美術課的輔導自認為指的就是學生在完成課堂作業過程中，教師給予的具體正確指導。近20年的教學，筆者深深感到輔導不論是在每個講課練習的環節中，還是在最后作業過程中都占據重要地位，它直接影響作業的好壞，學生欣賞美、創造美的觀念的形成，關系到美術課的成功與失敗。

一切有目的教學都需要學生的練習反饋，反饋直接反映教的效果。教師在課堂教學中對學生的巡視輔導，就是為了了解學生對所教內容的掌握。在學生的反饋信息中，能夠及時找出問題，以便修正。如“多彩的學習生活”（造型·表現）中講解構圖，構圖是對所畫內容在畫面中形式及整體的考慮和安排。構圖的原則：變化中求統一。構圖方法有3個要點：1）畫面主題圖形的位置；2）非主題圖形的位置以及與主題圖形的關系；3）畫面底形的位置以及與圖形的關系。教師運用簡潔語言把概念講解清楚并給予示范。

講解構圖形式，使用電教手段展示畫中的構圖形式，并在最后指出構圖中應避免太小、太大、太平、太集中、太偏、太散等問題。通過提問了解到學生都能掌握這些理論，可一動筆，部分學生就錯誤百出，如構圖不穩，主體物不突出……總之達不到教學要求。針對這種情況，教師邊糾正集體錯誤邊個別輔導。抓住好的典型給予展示鼓勵，對基礎差的精心輔導幫助設計。