巧用多媒體 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

郭平

巧用多媒體 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

郭平

多媒體應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠解決許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能夠解決或不能很好解決的問題。特別是當(dāng)教師能夠正確、合理地選擇和運(yùn)用多媒體時(shí)，便能更大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

1 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

運(yùn)用多媒體技術(shù)巧妙地進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，能集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為課堂生成更多的精彩創(chuàng)造良好的條件。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近的情境，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融于生動(dòng)有趣的情境中，會(huì)使課堂教學(xué)過程形象化、趣味化。

比如，在教學(xué)有關(guān)車輪為什么做成圓形的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者利用Flash創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景，畫面是小雞、大象和河馬分別騎著圓形車輪、方形車輪和三角形車輪的賽車進(jìn)行比賽，并配上運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景音樂。這個(gè)情境一出現(xiàn)，問題就自然引出來(lái)，車輪為什么要做成圓形的呢？效果不言而喻。

但運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)的情境要有趣，要切合課題，還要簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容精當(dāng)，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2 運(yùn)用多媒體技術(shù)在教學(xué)中進(jìn)行圖形的變換

數(shù)學(xué)教學(xué)中，大家都愛進(jìn)行變式教學(xué)。在這個(gè)教學(xué)過程中，往往就涉及圖形的變換，這時(shí)就可以發(fā)現(xiàn)多媒體的價(jià)值，尤其是幾何畫板這一軟件的優(yōu)勢(shì)不言自明。比如在教學(xué)“中點(diǎn)四邊形”這一節(jié)課時(shí)，筆者就充分利用幾何畫板進(jìn)行圖形和問題的變式。……