電化教學中的師生互動

庹明琴

電化教學中的師生互動

庹明琴

現代科學技術的發展，計算機的普及與應用，為課堂教學開辟了更為廣闊的天地。各種教學軟件的開發、推出，大大方便了教師與學生。教師可通過多媒體課件，通過豐富多彩的各種文字、圖片、漫畫、動畫、視頻、聲音相配合來闡釋課本的內容，使“靜”態的課本知識和內容“動”起來，這就使課本的內容化難為簡，化抽象為具體，加深學生對知識的理解。

但是在電化教學過程中，教師往往過于強調多媒體課件的展示和課文內容的講解，而忽視與學生的交流，師生互動往往會變成教師單方面的教、學生單方面的學，這樣的電化教學反而會造成事倍功半。因此，在電化教學過程中的師生互動就顯得十分的必要。

1 有效的師生互動，可以使教師根據反饋信息對教學進行修正

在電化教學過程中，教師所應用的課件都是事先準備好的，做這些課件的時候，可能考慮較多的是教學內容的傳授，而忽視了學生對這些內容的接受能力，沒有充分考慮到學生的實際，所以往往教學效果并不像預期想象得那么好。解決這個問題的途徑就是進行有效的師生互動，讓學生把自己上課的感受、自己在教學過程中對知識的掌握程度反饋給教師，教師根據學生反饋的信息，對教學課件和教學方法進行修正和調整，以達到良好的效果。

2 有效的師生互動，可以使學生在情境中高效率地接受信息

在電化教學過程中，現在的教學改革強調的一點是學生學習方式的轉變，提倡情境學習正是這種轉變的一種方式?！?br>