泥塑在幼兒教育中的作用

劉曉華

泥塑在幼兒教育中的作用

劉曉華

泥塑是以粘土為主要原料，用手和一些簡(jiǎn)單的輔助工具捏成各種物體、動(dòng)物、人物形象等，是“濃縮”了的雕塑。泥塑有較大的可塑性，通過培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺之間的配合，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，對(duì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高思維、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力具有重要的意義。

1 培養(yǎng)幼兒生活情趣

人類與生俱來就有一種親近大自然，親近泥沙，親近水的天性。每個(gè)成人都會(huì)有小時(shí)候經(jīng)常（或渴望）玩泥沙、玩水的記憶，玩起來忘了時(shí)間，其樂無窮。對(duì)幼兒來說玩泥巴是最愜意不過的游戲，雖然他們對(duì)泥塑懂得很少，但那種對(duì)原始材料處理得得天獨(dú)厚的能力，溢出心靈的想象以及游戲似的創(chuàng)作方式的確讓人著迷。幼兒的生活是豐富多彩的，他們對(duì)生活充滿幻想，大自然中的一景一物都是幼兒創(chuàng)作的主要來源。大多數(shù)幼兒創(chuàng)作總離不開動(dòng)物、物品、人物等貼近生活的題材。因此，在創(chuàng)造泥塑作品前，筆者喜歡先帶幼兒到自然界和生活中去感受和體驗(yàn)，讓他們看到最直接的人和物；其次激發(fā)幼兒關(guān)注生活，熱愛自然的情感；最后在幼兒對(duì)生活產(chǎn)生興趣的同時(shí)，創(chuàng)造作品，正讓幼兒在創(chuàng)作的過程中品嘗生活的樂趣，在樂中學(xué)、學(xué)中玩。

2 促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

泥塑是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)習(xí)泥塑缺乏興趣的幼兒往往不善于創(chuàng)造作品。因此，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維時(shí)，教師不拘泥于作品的形象和真實(shí)，而追求作品的個(gè)性和創(chuàng)新。……