如何激發學生學習生物的興趣

吳云麗

如何激發學生學習生物的興趣

吳云麗

生物學是和人類關系最密切的一門科學，可以說生物學是所有學科中最有趣的。可由于種種原因，不少高中生對生物學最初的興趣已慢慢消減，甚至出現厭學的現象。那么應如何重新激發學生學習生物學的興趣呢？

1 情趣創設以激蕩興趣

情趣，就是既有情又有趣。情，就是感情，深深濃厚的感情；趣，就是趣味、樂趣，饒有風趣或妙趣橫生。而教學的情趣，正是調動學生學習積極性的重要因素，是激發興趣的重要催化劑。如果把課上得感情充沛、趣味盎然，那么學生就會情緒高昂、印象深刻，難以忘懷；就會產生一種強烈的求知欲，內心總是充盈著躍躍欲試的沖動。這樣的教學就會獲得很大的成功。

在教學過程中，教學的情趣可從3個方面去挖掘。1）從教材的潛在內容上去尋求教學的情趣。要通過挖掘教材內容的精妙之處，去吸引、調動和激發學生的情趣。如上高中生物第一堂緒論課時，在講生物學的發展方向時，就可把當今生物科學的四大工程（細胞工程、發酵工程、酶工程、基因工程）介紹給學生，把通過研究生物學，能解決當前世界面臨的五大難題向學生詳細講述。講基因時，補充人類基因組計劃，通過這些內容的講解，學生都會對生物學產生強烈的興趣。2）從教師的內在因素去尋求教學的情趣。上課時，教師內心一定要充滿激情，用深刻而含蓄的情感、生動的姿態、抑揚頓挫的語言，把知識和趣味融于一爐。……