夢里尋他千百度：追尋“綠色”語文的蹤跡

譚建霞

綠色，是個時髦的名詞。看看周圍的世界，到處張貼著綠色的標簽，有綠色食品、綠色產品、綠色營養品……今天筆者也借用一回，其實語文教育何嘗不需要綠色呢？語文的“綠色”來自于課外的閱讀。閱讀是學好語文的七彩陽光，是綠色營養品，廣泛的閱讀是學好語文的捷徑。

縱觀泱泱中華，悠悠3 000多年讀書史，“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，“一日無書，百事荒蕪”的古訓都在證明“開卷有益”。而作為農村的學生，要學好祖國的語言，掌握科學，第一件事就是要讀書。因為隨著科技的迅猛發展，知識的激增，讀書已成為日益重要的獲知手段。

那么實際情況如何呢？學生特別是農村學生的讀書情況尤其是課外閱讀情況不容樂觀。造成以上情況的原因固然很多，除了在商品經濟大潮的沖擊下，“讀書無用論”又沉渣泛起外，還有一個主要的原因：雖然國家早就呼喚素質教育，但應試教育仍然盤踞著學校教育陣地。這種以盲目追求升學率為目標的應試教育極大地壓制、束縛了學生的閱讀積極性，在以升學為中心的教育觀念支配下，輔助教材、練習冊、測試題，如排山倒海般壓過來，學生的書包塞得圓鼓鼓、腦袋塞得昏沉沉。不少語文課堂教學日益變得枯燥無味，面目可憎。此時，讀書已經成了一種負擔，一種機械式的流水作業。

再看看教師，也確實很辛苦，很盡力，有的學校還專門指派教師研究歷年升學試卷，企圖從中摸出規律，考什么就講什么，不考就不講或簡單地“過一遍”了事。