注重自主學習 構建英語高效課堂

李淑榮

1 課堂教學以學生為主體，把英語課上成語言實踐課

進行英語教學最直接的目的，是培養學生運用英語進行實際交際的能力。而傳統的教學模式是教師滔滔不絕地講，學生死氣沉沉地聽，課堂成了一言堂。學生只處于聽眾地位，被動地接受一些英語知識，學習的主動性受到極大限制，這樣的教學結果只能是“啞巴英語”，更談不上用英語進行實際交際，完全背離英語教學的目的。而用英語交際的能力只有經過反復訓練，實際運用，才能真正獲得。這就決定了英語教學要以實踐為原則，把學習的主動權交給學生。課堂教學要以學生為主體，充分調動學生的積極性，讓學生在課堂上盡可能多地聽說英語。

對于七年級新生，從一開始就應盡可能多地用英語教學，目的是培養學生努力去聽懂外語的習慣和用英語會話的能力。每節課都要抽出一定的時間進行口語訓練，從教師和學生之間進行英語日常會話，發展到讓學生獨立用英語講一段話，采取做游戲的方式，保證每一個學生都有用英語表達自己思想的機會。

在課堂教學中要堅持精講多練的原則。把課堂2/3～3/4的時間給學生，以口頭訓練為主進行操練，做到方法多樣，形式各異，努力激發學生的主動性，增加課堂操練的密度，啟發大家都動耳、動口、動腦、動手，參加到課堂練習中來，從而調動學生的積極性。

2 激發學生學習興趣，提高學生學習的積極性

為使學生對學英語產生濃厚的興趣，并能始終保持這種興趣，要在備課上多下工夫，搞好教學反思。……