讓生本教育理念走進生物課堂的探索

周良

生本教育理念，是指真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育。生本教育的理念是一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。初中生物新課程標準與生本教育理念不謀而合，倡導面向全體學生，倡導探究性學習。因此，在生物課堂上開展生本教育實驗，意義重大。

學校開展生本教育實驗已有3年，各個學科都在探索中逐步總結出適合本地學生的一套做法。生物教研組也形成自己的模式：依托導學練案夯實生物基礎知識，注重學生主人意識，把學習主動權交給學生；結合本地農業生產和生活實際，引導學生向大自然學習知識，樹立以熱愛家鄉生物，研究家鄉生物為職業的人生理想。按照這個模式開展教學，近兩年的生物課堂出現勃勃生機，學生對本鎮周圍的動植物都建立了跟蹤聯系檔案，就環境保護問題向政府提出許多建議。這些建議雖然幼稚，但折射出學生在主動學習中思想碰撞出的火花。總之，生本教育是一種嶄新的教育理念，它能使教育者在生本教育的實踐中充分體會到教育的真諦，享受到教育的樂趣和兒童生命力量的神奇。

1 強調主體意識，立足學生實際，合理編制導學練案

以前的教育方式過分強調知識的傳授，忽略學生的體驗性學習，結果出現“教師滿堂灌，學生睡倒一大片”的尷尬局面。經過認真考慮，立足自身的教育教學現狀，借鑒名校經驗，把學生學習的積極性調動起來，通過培養學生自主學習的習慣，貫徹先學后教、以學代教、多學少教的理念，激發學生學習的主動性，讓學生在學習中充分享受學習過程的快樂。……