在高中思想政治新課程改革中實施創新教育

徐常艷

1 營造民主氣氛，激發創新欲望

高中思想政治課以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為中心內容，包括馬克思主義經濟學、哲學和政治學的基本觀點，知識體系科學、嚴謹，具有相對的穩定性。這些內容都是從“大處”著眼、從宏觀把握，與學生的生活實際聯系不夠密切，涉及學生具體生活的內容比較少，空洞說教的內容比較多。這些內容的學習對于具有豐富社會實踐經驗的成年人來說也有一定難度，更何況是生活體驗較少的學生。因此，思想政治課內容很難引起學生的興趣與共鳴也就不足為怪了。

陶行知先生認為：“創造力發揮的條件是民主……只有民主才能解放最大多數人的創造力。并且使最大多數人之創造力發揮到最高峰?！闭谓處熢诮虒W中應做到教學民主、師生平等、熱愛學生、尊重學生、寬容學生、贊美學生，鼓勵學生暢所欲言，創設和諧的課堂氣氛，搞“群言堂”，不搞“一言堂”。

筆者在教學調查中發現，許多學生特別是中等以下的學生，由于擔心教師提出的問題自己不懂或怕答錯，上課總是提心吊膽，導致整節課都處在高度緊張的狀態，死氣沉沉，沒有生機。針對這一現象，筆者的設問注重由淺入深，叫誰回答，因題而異。一般題淺易答的叫低層生，題深難答的叫高才生。當被叫的學生對問題回答不上來時，允許其向周圍的同學求助，為其創造更多成功的機會。這樣，學生會認為教師是通情達理的，不必為“答”而顧慮重重，因而能大膽地發表自己的見解，暢所欲言。