新課標下高中英語課堂教學設計

張慶軍

高中英語教學強調在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終生學習奠定良好的基礎。由此可以看出新課標對課堂教學的設計提出更高的要求。

1 指導思想

《普通高中英語課程標準（實驗）》規定的課程性質和理念是：使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用能力培養的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應根據學生的個性特點和發展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。這一課程目標通常被概括為語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識5個方面。

高中英語課堂教學的設計必須是有效的，它的有效性應體現科學有序的基本設計程序：分析學習需要——選擇學習內容——確定教學目標——考慮教學策略——構建教學過程——形成評價與反思。……