初中英語課程資源的開發(fā)和利用

張會俠

在新的課改形勢下，課程資源的開發(fā)和利用成為廣大一線教師越來越關(guān)注的問題。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。”

由此可見，初中英語課程資源對于改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式有著極其重要的作用。筆者從初中英語課堂教學(xué)的角度來探討英語課程資源開發(fā)與利用的原則、方法及途徑。

1 課程資源的含義

課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來源。目前我國基礎(chǔ)教育改革中提倡的課程資源的開發(fā)和利用指的是相對廣義的課程概念，也就是形成課程的因素來源和必要而直接的實(shí)施條件。既包括教科書、教學(xué)場所、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報紙雜志等物質(zhì)資源，也包括學(xué)科專家、教師、學(xué)生及其同伴群體等人力資源。

2 英語課程資源開發(fā)和利用的原則

2.1 開放性原則

英語教學(xué)要求教師要盡可能多地使學(xué)生從不同的渠道、以不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語，盡可能讓學(xué)生親身體驗和運(yùn)用英語。……