談高中英語閱讀課教學

孟凡富

高中英語教學的任務是提高學生的閱讀能力和培養學生的學習能力。因此，教材中閱讀課文的教學是實現這一目標的重要環節，它直接關系到高中英語教學的成敗。要搞好這一環節，教師的主要任務是在教學過程中幫助學生形成符合自己的學習策略，即幫助學生采取各種行動和步驟進行有效學習。現代教育更重視培養學生的自我發展能力，這就要求教師不僅要教學生“學會”，而且要教學生“會學”，要用各種方法教會學生“怎樣學”，使學生具備學習和運用英語的能力。

1 建立和諧的師生關系

成功的教學依賴于真誠的理解和彼此信任，依賴于輕松、和諧的課堂氣氛。師生間建立和諧的人際關系至關重要。教師與學生之間應是一種民主、平等、和諧、合作的伙伴關系。因此，教師要尊重和熱愛每一位學生，尊重他們的主觀能動性和創造性，讓學生在輕松自然的狀態中樂學善學，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高過程。

2 充分發揮學生的主體作用

英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點和歸宿點。學生的主動性和積極性是決定教學質量高低的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生學習興趣的濃淡、個人主動性和積極性的發揮程度。因此，組織課堂教學既要充分發揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。……