初中體育教學中思想品德教育的滲透

趙樹春

1 體育教學中品德教育的內容

品德的形成與完善是一個很復雜的過程，是認識、情感、行為的一個多次反復的過程。品德的形成應用到體育教學中，就是培養學生熱愛集體、熱愛人民、團結有愛、遵守紀律等共產主義的思想品德，培養學生義務感、責任感、光榮感等思想品質。

2 體育教學中思想品德教育應堅持的原則

2.1 主體原則

教師在體育教學中進行思想品德教育發揮了重要的主導作用，只有教育的本身符合學生的內在需求，學生能夠積極參與、接受教學之后才能奏效，這就要求在體育的教學過程中應該確定和尊重學生這一主體地位，充分發揮學生在課堂中的創造性和主動性，來達到提高學生思想品德素質的目的。

2.2 整體原則

在體育教學中進行思想品德教育時應注意面向的對象是全體學生，然后就是將品德教育所包含的內容進行有機的聯系，使得學生的德育素質得到全面的發展。

2.3 科學原則

體育教學中所教內容的思想性應該科學，可以用科學的方法實事求是地去分析，來解決學生思想上的問題，這樣的體育教學就把思想性、趣味性、科學性有機地結合在一起，這樣采取的措施都是為了使學生具有高尚的品德思想和養成良好行為習慣這一目的。

2.4 有序原則

教師在體育思想品德教育中應有長遠的計劃，把品德的思想貫穿到整個教育的過程當中去，從課程的開始到最后課程的結束，教師都應該對學生不失時機地進行思想品德教育，內容與內容緊密聯系，使學生的思想品德教育牢固、深刻。……