初三數學教學的七點探索與體會

姚淑敏

初三數學教學的七點探索與體會

姚淑敏

初三年級，學生既要完成新的學習任務，又要全面地復習3年所學的知識，面臨時間緊、任務重的壓力。教師怎樣指導學生完成學業，提高學習效率，是教學中值得探索的重要問題。對此，筆者結合自己的一些做法，談幾點體會。

1 面向全體，因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1.1 備課

精心鉆研教材，細心備課，做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

1.2 授課

一是從問題出發進行教學，讓學生自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學，深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上始終做到和善愉快地教育學生，在沒有毆打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

1.3 創造成功體驗的機會

一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。……