新課程標準下對數學教學的幾點看法和體會

李明霞

新課程標準下對數學教學的幾點看法和體會

李明霞

高中數學課程標準指出：數學教學應該體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有用的數學，人人都獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。這樣更加注重“以學生發展為本”的思想。對新的理念、新的要求、新的目標要求，教師要緊跟時代步伐，與時俱進，從根本上改變數學課堂的教學、數學教師的教學行為、學生的學習行為，要求用新的理念指導教學工作，在培養學生自主學習的能力上動腦筋、下工夫，讓學生熱愛數學、去想象，使他們在濃厚的興趣中認識新知。下面筆者針對新課程標準的數學教學，談一些看法和體會。

1 教師首先要理解什么是數學教學

教學論認為：數學教學是一個過程，既是一種特殊的認識過程，又是一個促進學生全面發展的過程，它是認識與發展相統一的活動過程。新課程標準下數學教學過程可作這樣的表述：數學教學過程是師生雙方在數學教學目的指引下，以數學教材為中介，教師組織和引導學生主動掌握數學知識、發展數學能力、形成良好個性心理品質的認識與發展相統一的活動過程。

“教學”一詞，最簡單的理解便是“教”與“學”，也可理解為“師教生學”或“以教導學”“以教促學”。歸根結底,“教”為了“學”。在新課標下，數學教學過程是實現課程目標的重要途徑，它突出對學生創新意識和實踐能力的培養，教師是數學教學過程的組織者和引導者。……