初中化學教學中存在的問題及對策

王文艷

初中化學教學中存在的問題及對策

王文艷

1 初中化學教學現狀

1.1 學生興趣相對較低

學生是學習的主體，書本和教師所講授的外在知識只有通過學生的學習才能夠內華為學生的知識。因此，初中化學教學中必須充分發揮學生的主觀能動性，而學生的興趣是提高學生能動性的主要途徑，興趣對初中化學教學的開展意義重大。然而研究過程中發現，大部分初中生對化學課的興趣不足，更有部分學生抵觸化學課，出現嚴重的偏科現象。初中化學是理論加實踐的學科，需要學生掌握系統的基礎知識。而初中化學的理論知識邏輯嚴謹、知識量大，在理解上存在一定的難度，而很多知識比如分子公式、元素組成等比較難以記憶，因此造成學生對化學課的興趣較低，化學知識學習的積極性不高的客觀現狀。

1.2 師資力量配備需提高

隨著教學觀念的轉變和教學的改革，教師在教學過程中的主導地位逐步確立起來，作為教學過程中重要的能動因素，教師的狀況對教學效果具有重要的影響。研究發現，目前很多初中化學教師數量不足，尤其是農村初中，一名教師擔任多個年級化學課和一名教師擔任多個班級化學課的現象非常普遍，化學教師的工作量大，對教師的體力、精力、注意力等提出很大的挑戰，勢必對教學效果存在一定的影響。同時部分化學教師在教學水平和教學能力上還存在需提高之處，初中化學教師師資力量存在較大不足。

1.3 實驗設施不齊全

實驗課是初中化學課的重要內容，每學期、每年級都要設置一定的實驗課，實驗課是對理論課的有效補充，實驗課與理論課相輔相成，通過實驗課能夠有效地促進理論課的學習，而實驗課需要理論課的指導。研究發現，初中實驗課的相關設施不夠齊全，比如試管、酒精燈數量不夠，乙醇等實驗液體和物品不足，嚴重影響實驗課的質量，也不能夠保證實驗課的安全性。另外還存在部分設施陳舊和破損，部分實驗物品過期，給實驗課的進行造成很大的難度。實驗設施是化學課實驗進行的基礎，是實驗課賴以開展的前提。因此，實驗設施的不齊全是初中化學課必須解決的問題。

1.4 教師職后教育不及時

職后教育是指教師參加工作以后所進行的教育，對教師教學水平的提高具有重要的促進作用。職后教育的形式很多，比如培訓、進修、在職學習、脫產學習等形式。研究發現，初中化學教師的職后教育狀況很不理想，很多化學教師自參加工作以來沒有學習和培訓的機會，只有少部分教師參加過學習和培訓。初中化學教師學習和培訓的次數很少，教師參加培訓的范圍和普及面很窄，職后教育的缺乏不利于教師及時了解領域內的新思想，不利于教師創新教學的方法和途徑，不利于教師教學水平的提高。

1.5 教學管理不完善

教學管理是對教學過程的管理，管理的目的是為了實現教學目標，而教學管理要嚴格按照教學規律和特點進行管理。教學管理的內容包括教學計劃制定、教學手段選擇、教學、課外輔導、教學評價等。教學管理的水平與教學質量有密切的關系，教學管理是影響教學質量的重要因素。研究發現，初中化學教學管理狀況有待改善，教學計劃的制定缺乏有效的指導，教學過程的開展缺乏有效的監督，教學評價的進行欠缺科學化、客觀化，課外輔導的質量也有待提高，初中化學教學管理需要進一步提高。

2 改善初中化學教學的對策

2.1 提高重視度，加強設施建設

化學教學作為初中教學的主要學科，是初中教學開展的有機組成部分，對初中教育的重要性毋庸置疑。但是筆者調查發現，由于主客觀等各種原因，部分學校對化學教學的重視程度還不夠，尤其是一些農村初中和比較偏遠的初中，重視程度的不夠直接造成化學教學基礎設施建設的不完善，很多學校在化學實驗場地的建設、實驗器材的配置等方面比較缺乏，導致部分學校化學實驗課無法開展，或者化學實驗課開展的危險性增加，直接影響了實驗課的質量。實驗課的缺乏對初中化學教學來講是損失很大的，它拆分了初中化學教學的完整性，打亂了教學知識的系統性，對知識的傳授帶來很大的影響。因此，必須提高對初中化學教學的重視度，并加大人力、財力等方面的投入力度，為化學教學的開展提供良好的基礎保障。

2.2 提高認識度，激發學生興趣

研究過程中發現，部分學生對化學的興趣不高，導致他們化學學習的積極性不高，注意力不集中，化學知識的掌握不牢固，直接的表現就是化學成績不理想。認識的客觀是造成學生對化學課興趣不高的重要原因。由于學生不能夠建立科學、客觀的認識，不能夠對化學課的價值和作用進行判斷，不能夠理解化學教學在知識結構體系中的地位，所以學習興趣不高。初中化學教學激發學生興趣的途徑很多，比如教師要不斷地完善和豐富教學手段，通過教學手段的多樣化和新穎性來提高學生的興趣；教師必須對初中生的學習心理和不同學生的性格進行把握，并有針對性地進行輔導；等等。

2.3 提高安全度，提供教學保障

化學實驗教學具有一定的危險性，因此提高化學實驗教學的安全度是每位化學教師不斷追求的目標。由于場地設施的簡陋、實驗器材的缺乏和損壞等原因，初中化學教學的安全性受到很大的挑戰。為了保證化學教學的安全開展，必須提高化學教學的安全度。加大設施器材建設是保證化學教學安全的第一步，同時要加大對教師操作規范性的教育和提高學生化學實驗課安全意識也是必不可缺少的。另外，加強化學教學的監督也是提高化學教學安全度的重要措施。

2.4 加強師資力量建設

通過上述研究可知，初中化學教師狀況不甚理想，必須加強化學師資力量建設。加強師資力量建設首先要提高化學教師數量，解決化學教師數量缺乏的問題，減少教師的工作量，降低教師的疲勞度，提高教學質量和教學安全度。其次，要增加教師培訓的機會，讓教師接觸新的教學理念，通過進一步學習豐富教學手段，提高教師的教學水平，從而提高教學質量。再次，加強師資力量建設要提高教師的綜合素質，尤其要提高教師的師德素質，讓教師樹立“德高為師、身正為范”的意識，提高教師自律能力，為教學工作的開展提供保障。

2.5 加強教學管理

加強教學管理是提高初中化學教學的有效途徑。要加強對化學教學計劃的科學指導，加強對化學教學過程的監督，提高化學教學評價的科學化，進一步提高化學課外輔導的質量，不斷總結化學教學中存在的問題，并及時進行改正。同時也要不斷總結化學教學管理中存在的問題，并及時進行改正，為化學教學的開展提供管理保障。

3 小結

化學教學是初中教學的主要內容。通過研究發現，初中化學教學存在一定的問題，比如學生的興趣相對較低、師資力量配備需提高、實驗設施不齊全、教師職后教育不及時、教學管理不完善等。由此提出促進初中化學教學開展的重要途徑：提高重視度，加強設施建設；提高認識度，激發學生興趣；提高安全度，提供教學保障；加強師資力量建設；加強教學管理。

[1]黃薇.新課改理念下初中化學教學改革的思考與探索[J].考試周刊,2010(25):19

[2]吳軍.淺議初中化學實驗探究教學[J].考試周刊,2010(24):182-183

[3]刁海生.淺談初中化學教學開放性原則的幾點做法[J].中國西部科技,2010,9(9):92-93

（作者單位：山東省蓬萊市大辛店中學）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.157