初中化學教學中存在的問題及對策

王文艷

初中化學教學中存在的問題及對策

王文艷

1 初中化學教學現狀

1.1 學生興趣相對較低

學生是學習的主體，書本和教師所講授的外在知識只有通過學生的學習才能夠內華為學生的知識。因此，初中化學教學中必須充分發揮學生的主觀能動性，而學生的興趣是提高學生能動性的主要途徑，興趣對初中化學教學的開展意義重大。然而研究過程中發現，大部分初中生對化學課的興趣不足，更有部分學生抵觸化學課，出現嚴重的偏科現象。初中化學是理論加實踐的學科，需要學生掌握系統的基礎知識。而初中化學的理論知識邏輯嚴謹、知識量大，在理解上存在一定的難度，而很多知識比如分子公式、元素組成等比較難以記憶，因此造成學生對化學課的興趣較低，化學知識學習的積極性不高的客觀現狀。

1.2 師資力量配備需提高

隨著教學觀念的轉變和教學的改革，教師在教學過程中的主導地位逐步確立起來，作為教學過程中重要的能動因素，教師的狀況對教學效果具有重要的影響。研究發現，目前很多初中化學教師數量不足，尤其是農村初中，一名教師擔任多個年級化學課和一名教師擔任多個班級化學課的現象非常普遍，化學教師的工作量大，對教師的體力、精力、注意力等提出很大的挑戰，勢必對教學效果存在一定的影響。同時部分化學教師在教學水平和教學能力上還存在需提高之處，初中化學教師師資力量存在較大不足。……