航海類高職院校學生思想政治教育切入點探析

劉源明

（江蘇海事職業技術學院 外語系，江蘇 南京 211170）

我國加入世貿組織后，海運事業飛速發展，同時帶動造船業和物流業的發展，航海類高職院校迎來了新的發展機遇期。航海類高職院是為遠洋運輸等相關行業培養高技能應用型人才的院校，其學生大多數來自經濟比較落后的地區，大學生在思想意識、愛國情懷、職業意識、敬業精神、自我發展定位等方面存在諸多需要解決的問題。正因為如此，航海類高職院學生思想政治教育顯得尤為重要，改進教育方式和找準切入點非常關鍵。

1.航海類高職院校學生思想意識趨勢

隨著我國教育事業的蓬勃發展，高等教育思想經歷了歷史性的跨越，我國的高等教育從“精英教育”轉向了“大眾教育”，隨之而來的是生源質量總體有所下滑，高職高專的學生屬于高校中的弱勢群體，生源情況顯得更加嚴峻?，F在在校的大學生基本上都是“90后”，且大部分是獨生子女，他們以自我為中心，對家庭的依賴性很強，自理能力弱，身體、心理素質較差，缺乏自控能力，缺少集體主義和互助友愛精神。在學習上缺乏刻苦鉆研精神，自覺性差，沉溺網絡游戲，再加上學習方式不同于高中階段和自身的學習習慣不好，自我學習能力薄弱，導致學習動力不足，積極性不高；在生活上由于學習的壓力遠遠低于高中階段，自由支配時間也較多，外在的束縛較少，再加上責任意識差，奉獻精神不足，在校追求的目標不明確，強調個性，把一切看作應該的和理所當然的，不拘小節，置學校的規章制度和老師的要求于不顧，放任自己的言行；在經濟上由于在學校獨立生活，生活費由父母親提供，金錢的使用上比較自由，但又缺乏計劃性，經常是入不敷出；加上國際國內各種思想文化相互間猛烈地碰撞帶來了思想觀念的巨大差異，科學技術的飛速發展帶來了信息獲取的多元化，等等，一部分大學生理想信念淡薄，集體主義意識欠缺，民族自信心、社會責任感不強，團隊意識、職業素養不高。

綜觀上述現象，航海類高職高專學生在校期間的思想意識和存在的問題，直接影響了其在大學期間的個人發展。

2.航海類院校學生思想政治教育的現狀

目前航海類高職院技都非常重視對學生的思想政治教育，也采取了一定的措施，但是思想政治教育仍存在很多問題，主要表現在：（1）對航海文化的認識和宣傳不足。院校沒有認識到航海文化教育的精神動力，對航海文化的認識不足，對航海文化的宣傳力度不夠，使學生不能感受到航海文化帶來巨大動力。（2）思想政治教育的專職工作人員不足、質不高。院校沒有按照相關規定配備專職思想政治教育人員，而且人員文化和政治素質不高，有的甚至不是黨員，導致思想政治教育不能正常開展，教育效果較差。（3）思想政治教育的載體和平臺不多，教育形式主要依靠課堂，過于單一。（4）思想政治教育的針對性不強，內容陳舊，不能跟上時代的變化，有的院校流于形式，不注重教育的實效。（5）思想政治教育全員意識不夠。大學生思想政治教育是一項系統工程，不能僅僅依靠少數專職人員和職能部門，許多院校缺少教育大環境，缺乏思想政治教育工作的“全員意識”。

3.航海類高職院校學生思想政治教育的切入點

所謂切入點是指具體工作從何處突破，也是關鍵點。找到工作的突破口，就能達到解決問題的目的，并收到良好的工作效果。大學生思想政治教育工作是一項系統且復雜的工程，它涉及學校、社會和家庭等各個方面，加強和改進大學生思想政治教育并取得實際效果，找準切入點非常重要也非常必要。

3.1 以航海文化教育為切入點，切實加強航海文化精神教育。

從世界航海史角度來考察，中華民族的航海事業與航海技術始終居于世界領先地位，中華民族祖先在漫長曲折和充滿風險的航海實踐過程中所創造的物質和精神財富，不僅是中華文明不可或缺的組成部分，而且對世界文明有著卓越的貢獻。

長期以來大多數航海類高職院校對航海歷史文化教育的認知及重視不足，忽略了航海歷史文化教育所散發出來的巨大的精神力量和對大學生思想政治教育的巨大作用。積極探索和開拓進取一直是推動人類進步的原動力，也是航海文化精神的核心和精髓。要把航海文化教育作為航海類高職院校“大學精神”的有力支撐，要把我國悠久航海歷史和燦爛的航海文化塑造成“大學精神”的源泉和優勢所在。

正確認識我國的航海文化，繼承優秀的航海精神和航海傳統是航海類高職院校對當代大學生思想政治教育的緊迫任務，也是航海文化建設的現實使命。因此，對大學生必須進行有意識地引導，使其形成熟悉航海歷史，熱愛航海文化的氛圍和習慣，發揮航海文化教育的思想滲透和精神愉悅功能，并不斷提升其時代內涵，使大學生形成航海文化的普遍認同感，提煉出其核心價值。

3.2 以民族和祖國榮耀為切入點，切實加強愛國主義教育。

改革開放以來，中國現代航海事業的經濟內核在向市場經濟轉型的過程中得到真正和有效的彰顯，進入21世紀的航海事業已成為服務國民經濟和社會發展全局，推動對外貿易，提高人民生活水平，確保國家經濟安全的基礎產業。

航海類高職院校學生今后所面臨的工作性質是航海服務，駕馭的是祖國的流動國土，代表的是中華民族的整體利益，加強愛國主義教育尤為重要和緊迫。

愛國主義教育要從歷史入手，了解歷史和現狀，引導大學生樹立民族自尊心和自信心，樹立對祖國的高度責任感和祖國利益高于一切的思想，把愛國之心、愛國之志轉化為愛國行為。

加強愛國主義教育應從以下幾個方面考慮：（1）愛國主義教育與課堂相結合。大學生在大學階段，愛國主義應以課堂教學為主渠道，航海類高職院校要制訂愛國主義教育總體規劃，以增強愛國主義教育的系統性和針對性，結合航海文化和行業的特點，明確航海類大學生愛國主義教育的重點，全面滲透愛國主義思想。（2）愛國主義教育與社會實踐相結合。社會實踐對大學生了解社會、了解國情、增長才干、培養品質，增強愛國情感和社會責任感，具有不可替代的作用。航海類高職院校更要建立大學生社會實踐保障機制，利用暑期實踐要求大學生去航海類企業進行相應的社會實踐和感性認識，以培養大學生的愛國情感和社會責任感。（3）愛國主義教育與國內外重大事件相結合。新世紀面臨新的機遇和挑戰，國內和國際形勢都在發生深刻變化。國際性、地區性的事件頻發，所有這些事件都涉及民族和國家的利益，也就包含愛國主義教育的素材。要重視培養大學生對事件的敏感度和關注度，抓住契機進行現實的愛國主義教育；（4）愛國主義教育與航海行業的先進典型相結合。要把航海行業的先進典型包括專家、勞動模范、行業先進者等引進校園進行現身說法，用現實的實例教育和引領大學生，激勵大學生立足行業，服務社會，報效祖國。

3.3 以航海職業背景為切入點，切實加強大學生的敬業精神、職業素養教育。

航海運輸業是我國經濟發展的重要基礎之一，航運業是一項技術性強、貢獻大的光榮職業，但其工作強度大、條件艱苦是客觀存在的事實，大學生畢業走上工作崗位后長期生活在信息閉塞、缺少陸地支持、缺少家庭親情的環境中，在心理生理上承受巨大的壓力，一些人對職業缺乏榮譽感和認同感，甚至彌漫著悲觀、失落的情緒。

很多大學生對自我的期望值很高，希望在未來的工作崗位上做出一番事業，實現自己的人生價值。但他們往往缺乏艱苦創業的心理準備，希望一畢業就有一個較好的工作環境和待遇，在較短時間里一舉成名，沉溺在對未來的設想中，卻不能從小事做起，從基層做起，從現在做起。

航海類大學生的敬業精神、職業素養教育要以我國航運業對國家經濟發展的重要功能為主線，通過航海文化教育、職業背景分析、職業的使命感、職業素養的要求等開展全方位教育，通過遠洋船長和技術專家來校開設講座，使大學生了解企業狀況和人才質量需求，引導大學生樹立正確的擇業觀、良好的敬業精神，培養良好的職業素養和嚴謹的工作作風，在工作過程的服從意識，幫助大學生從航海文化中獲得精神力量，激發職業自豪感和歷史使命感。

3.4 以服從服務為切入點，切實加強大學生集體主義教育。

航海類大學生的集體主義教育具有較強的針對性，其今后工作的平臺是船舶，船舶工作要求的是服從意識和集體意識，其工作特點使航海類大學生了解到集體主義的含義尤為重要，集體主義的核心是集體利益，集體利益包含國家利益、社會利益、人民利益等方面，航海類大學生今后職業所面對的國家利益、集體利益、人民利益與其他院校大學生所面對的集體利益顯得尤為不同和突出，任何利益與國家利益、社會利益、人民利益不符合時就不是集體利益，要使大學生懂得個人利益與集體利益發生矛盾時，個人利益必須服從集體利益。

加強航海類大學生的集體主義教育必須多渠道多方式進行，一方面要結合航海類院校的特點，另一方面要貼近大學生日常工作、學習和生活，把教育貫穿在平時的生活中，以取得教育實效。例如在日常工作中定期開展文明班級、文明宿舍的評比；以班會、主題報告的形式開展“我為班級爭光，我為班級添彩”的教育；搭建網絡平臺，充分發揮互聯網優勢，在網上開展班級主題討論和時事問題研究；以國家和學校重大活動為契機開展專題教育，等等，使大學生樹立集體榮譽感，樹立良好的集體意識，樹立為集體爭光的信心。

3.5 以大學生發展成才為切入點，切實加強大學生自我教育。

航海類大學生今后從事船舶航行工作，隨著船舶制造業的不斷發展，船舶的現代化技術得到了較大發展，駕駛部由原來的依靠海圖航行發展為衛星導航航行，輪機部由原來的機械手工操作變為電子電氣化集控，高級船員業從原來的中專以上學歷提升為?？埔陨蠈W歷，等等。這就對航海類大學生提出了更高的要求，一方面要求在校掌握良好的船舶操作技能，另一方面必須具有良好的職業素養。養成良好的職業素養和意識，一方面要求航海類院校要加強大學生思想政治教育，另一方面要更好地重視和引導大學生進行自我教育，形成良好的綜合素質。

思想政治教育要取得實效，既要充分發揮學校的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性；既要加大教育引導力度，又要啟發學生進行自我教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育?！币虼?，加強和完善航海類大學生自我教育必須做好以下幾點。

3.5.1 抓好學生黨員的發展和積極分子的教育培養。這是思想政治教育目標的最高要求，也是學生自我教育的先鋒模范隊伍。在大學生中大力發展黨員是各級高校黨委必須切實抓好的大事，也是各級高校加強思想政治教育的重要措施之一。

3.5.2 抓好航海類大學生學生會、班團干部隊伍建設。這是學生自我教育、自我管理、自我服務，能夠發揮橋梁和紐帶作用的組織管理骨干。建立健全學生干部隊伍，配好和配強學生干部隊伍是發揮學生自我教育的基礎，航海類院校要高度重視這支隊伍的建設，把服務意識強、工作積極性高、學習成績好、具有較強帶頭作用的優秀學生選拔到學生干部隊伍中來，注重學生干部的“三自”能力的培養，切實加強大學生的自我管理、自我教育。

3.5.3抓好航海類大學生社團的建設。大學生社團是高校大學生的群眾性團體，是大學生發揮自我特長的平臺，也是校園文化建設的一支骨干力量。大學生參與率高，涉及面廣，是高校加強學生自我教育的主體。通過學生干部和骨干隊伍的建設達到以點帶面的功能，更好地發揮大學生在思想政治教育中的主體作用。

3.6 以人才培養隊伍建設為切入點，切實加強思想政治教育工作隊伍建設。

做好航海類大學生思想政治教育必須加強航海類院校思想政治教育工作隊伍的建設，包含思想政治理論教學隊伍和輔導員、班主任管理隊伍。主要體現在以下幾個方面。

3.6.1 抓穩定。切實解決思想政治教育管理工作者的待遇、職稱、地位等問題，讓這支隊伍工作的主體沒有后顧之憂，能全身心地投入到工作中去。

3.6.2 優培養。工作隊伍成員必須先接受教育，尤其是航海文化精髓的教育，要以提高思想政治教育專職干部的思想素質為重點，用科學的理論武裝他們，用航海文化精神充實他們，用黨的優良傳統教育他們。

3.6.3 重選拔。要堅持優中選優的辦法選拔和配好思想政治教育工作隊伍，嚴格按照標準配備輔導員，把那些政治素質好、思想作風好、航海文化知識豐富、具有較強組織能力、善于做學生思想工作的黨員干部選拔出來，做專職學生思想工作。

3.6.4嚴管理。在選拔和培養的基礎上要加強對思想政治工作隊伍的嚴格管理，建立競爭機制、學習機制、激勵機制等；要定期進行隊伍人員的交流，以適應航海類大學生特點的需要；要能進能出，保證隊伍的可持續發展，切實解決好專職思想政治教育工作者特別是學生輔導員的出路問題。

3.6.5 造氛圍。思想政治工作隊伍要善于學習，尤其要學習和深度掌握航海文化的精髓，把航海文化精神融匯在工作的方方面面，要結合航海類職業的特點，在日常工作中努力營造良好的生活學習氛圍，使學生時刻受到航海文化的熏陶。

［1］汪風濤.論科學有效的大學生思想政治教育工作運行機制［J］.經濟師，2007，（11）.

［2］潘仁善.航海文化教育在航運人才培養中的地位［J］.中國水運，2009，（7）.

［3］竇孟朔.新形勢下大學生愛國主義教育思考［N］.光明日報，2006-06-28.

［4］郎文軍.淺析當代大學生存在的問題及對策［J］.今日科苑，2009，（24）.