英國薩里大學(xué)與中國的大學(xué)在教學(xué)和管理方面的異同

英國薩里大學(xué)(英文為UniversityofSurrey)于1966年9月成立，是為了實(shí)現(xiàn)19世紀(jì)末讓倫敦的貧窮居民受到良好的高等教育的初衷而建立的，所以薩里大學(xué)離倫敦不遠(yuǎn)，位于倫敦西南30公里的吉爾福德鎮(zhèn)(Guildford)的鎮(zhèn)中心。薩里大學(xué)雖然建校不早，校園也不大，但教學(xué)和科研水平很高。薩里大學(xué)在很多方面與中國的大學(xué)不同，尤其在教學(xué)和管理方面。

一 教學(xué)方面

(一)教學(xué)方法的異同

我在薩里大學(xué)聽取了流體力學(xué)、不可壓縮空氣動力學(xué)和汽車動力學(xué)應(yīng)用等本科課程，教學(xué)方法采用powerpoint和白板教學(xué)相結(jié)合，不同的是很多課程采用Project(投影儀)的方法，老師將教案拆下來，放到投影儀上，也很簡單(雖然我們現(xiàn)在都不用了，他們用的卻很廣泛)。一個很大的不同之處是這里的學(xué)生不要求買教材，老師講課也不用教材，只是在第一堂課時指出了本門課程的參考文獻(xiàn)，學(xué)生可以到圖書館去借，因?yàn)闆]有教材，所以老師上課時會帶打印好的handout(活頁)發(fā)給每個學(xué)生，handout的內(nèi)容主要是老師powerpoint的內(nèi)容，這樣學(xué)生可以專心聽課，有了老師發(fā)的handout，就避免了我們學(xué)校的學(xué)生在多媒體教室中又想記筆記又想聽課，弄得忙記筆記就顧不上聽講，還好，國內(nèi)的學(xué)生課后有教材參考，但有的老師講的內(nèi)容和教材不一致，那學(xué)生復(fù)習(xí)時就無據(jù)可依了。薩里大學(xué)學(xué)生可以憑學(xué)生ID和密碼到學(xué)校網(wǎng)上下載老師的powerpoint，也可以下載歷年的考題。多媒體教室靠近投影墻的燈光的明暗可以調(diào)節(jié)，這樣就可以兼顧投影內(nèi)容的清晰與學(xué)生記筆記所需的明亮燈光。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的異同

給我印象最深的是薩里大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，這是我們學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。他們每個學(xué)生上課去背的書包里裝的東西都很全，從聽課筆記、筆袋(里面有鉛筆、橡皮、碳素筆、各色記號筆、格尺等)到計(jì)算器一應(yīng)俱全，我聽汽車動力學(xué)應(yīng)用時，老師讓學(xué)生做一道題，我清楚地記得所有學(xué)生都把計(jì)算器拿出來計(jì)算結(jié)果。學(xué)生的聽課筆記都是那種活頁式的筆記本，可以將老師發(fā)的handout打孔后裝在筆記本上。學(xué)生上課都非常認(rèn)真，沒看見學(xué)生不記課堂筆記的，我分析這和他們選擇專業(yè)時的自主性和興趣有關(guān)，還有就是學(xué)生的周學(xué)時數(shù)比國內(nèi)少很多，國內(nèi)我們學(xué)校晚上和周六都有課，而這里的學(xué)生沒有，而且周一到周五白天的課也不是從早到晚一直上(一般每天3－5門，每門課的上課時間不一樣，有1個小時的、2個小時的、3個小時的，由老師自己在排課前確定)，所以學(xué)生沒有上課的機(jī)械性和疲倦感。我在圖書館看到備考的學(xué)生以課堂筆記為主，筆記上到處可見不同顏色的標(biāo)記和重點(diǎn)符號。

(三)教育制度的的異同

由于英國學(xué)生在高中就涉及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，所以大學(xué)是三年制的高等教育。他們的研究生教育分為兩種，一種是課程研究生(postgraduatebetaught)，一種是課題研究生(postgrad-uateresearch)，都是一年制，課程研究生以課程學(xué)習(xí)為主，選課上課、考試或?qū)懡Y(jié)課論文，快畢業(yè)時要寫一篇畢業(yè)論文。而課題研究生顧名思義以課題研究為主，畢業(yè)時要看畢業(yè)論文的。這和國內(nèi)有很大的差異，國內(nèi)的研究生一般學(xué)制為3年，既要學(xué)習(xí)研究生課程又要進(jìn)行課題的研究。博士研究生是要至少3年的，不必修博士生課程，不需上課拿學(xué)分，直接進(jìn)入課題研究，而且這里的本科學(xué)生成績都在alevel以上的可以直接申請博士研究生，我很懷疑本科生直接進(jìn)入博士課題的研究缺少專業(yè)知識，但從博士生的畢業(yè)論文水平和英國的科技發(fā)展水平來看，不知可不可以用投入少，產(chǎn)出多來形容英國的教育。不少英國博士生半途而廢去工作了或者轉(zhuǎn)行干別的，所以導(dǎo)師選擇博士生時很小心，尤其是提供獎學(xué)金的，往往采用公開招聘的方式。博士研究生可申請上相關(guān)知識領(lǐng)域的本科生的實(shí)驗(yàn)課，可以拿到額外的報(bào)酬。

我所在的實(shí)驗(yàn)室是流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，博士研究生和老師的課題研究都在這個實(shí)驗(yàn)室做，本科學(xué)生的實(shí)驗(yàn)也是在這里上，學(xué)生上課時在同一個風(fēng)洞上安裝實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)設(shè)備只有一臺，學(xué)生分批來做實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)室是受企業(yè)資助的，所以企業(yè)也來這里做實(shí)驗(yàn)，這樣這個實(shí)驗(yàn)中心的利用率是非常高的，節(jié)省了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入。本科、博士研究生、教師、企業(yè)共用一個實(shí)驗(yàn)中心既節(jié)省了資源，也讓本科學(xué)生了解科學(xué)研究前沿和先進(jìn)的研究方法，但讓本科生去共享博士生和教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這需要老師投入精力去制定實(shí)驗(yàn)方案，編寫實(shí)驗(yàn)大綱，安裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，我覺得這是我們國內(nèi)一些實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

為了鼓勵英國本土和歐盟學(xué)生攻讀博士學(xué)位，英國政府為他們提供獎學(xué)金和助學(xué)金，而對于其他國家的學(xué)生也可以申請到學(xué)校的全額獎學(xué)金，或者導(dǎo)師課題的資助，但名額是非常少的。博士在入學(xué)一年后要通過Transfer，這個報(bào)告用來考查博士的科研能力，有些像國內(nèi)博士的中期考察，但transfer需要博士生的高度重視，因?yàn)橥ㄟ^不了就不能繼續(xù)讀博士了。

二 管理方面

(一)教學(xué)和科研人員管理的異同

薩里大學(xué)乃至整個英國大學(xué)的教學(xué)人員和科研人員的結(jié)構(gòu)不同于國內(nèi)大學(xué)，相同之處是分為教學(xué)系列(AcademicStaff)和科研系列(ResearchStaff)，教學(xué)系列的老師既上課又要做科研，職稱從Lecture，Reader(相當(dāng)于國內(nèi)的副教授)到Professor，科研系列的老師只做科研，職稱從Researchfellow到Re-searcher，教師系列的老師在這個學(xué)校的職位比較穩(wěn)定，而科研系列的人員流動性比較大，根據(jù)課題需要確定人員的去留，一般一個課題的周期是1－3年，如果沒有申請到后續(xù)的課題，那么研究人員就得再離開這個學(xué)校。參加科研活動的另一個主體是博士后(這里都稱ResearchFellow，其它大學(xué)有的稱為Re-searchAssistant)，博士后是工作，要拿工資的，博士后出站沒有學(xué)術(shù)報(bào)告和答辯，也沒有博士后出站證書，這是不同于國內(nèi)的。博士后和Researchfellow幫助課題的主持人和參加人指導(dǎo)博士的課題。在教學(xué)系列(AcademicStaff)中，Lecture就可以帶博士生、碩士生，而國內(nèi)必須是教授和被評選為博士導(dǎo)師才能招收博士研究生。

(二)圖書館管理的異同

圖書館的工作人員比國內(nèi)我們學(xué)校的少很多，你只要用學(xué)生卡或工作卡在入口處掃描一下，就可以進(jìn)去了，可以背著書包到任何一層的閱覽室，每層的閱覽室都很少看到圖書管理員，你可以坐在那里看書，打電腦，查閱書籍，你借完書后在圖書館出口處統(tǒng)一借書，經(jīng)過出口通道出來。你要求館際借閱(inter-library loan)時，要填寫inter library loan request表格，他們會要求你的導(dǎo)師簽字，檢索費(fèi)用由老師所在的學(xué)院出。圖書館的閱覽室有電腦供你免費(fèi)使用，你可以用來完成作業(yè)和寫課題報(bào)告，由于這里的電腦是由itservice統(tǒng)一管理的，所以不能隨意下載和安裝軟件，也就沒有國內(nèi)我們學(xué)校的圖書館學(xué)生用電腦打游戲看電影的現(xiàn)象。你也可以帶自己的電腦到圖書館學(xué)習(xí)，只要點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)連接并輸入你的學(xué)生ID和密碼即可無線上網(wǎng)。

(三)辦公室和實(shí)驗(yàn)室管理的異同

環(huán)境流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室跨越三層樓房，放置大小不一的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)設(shè)備多個，每層的周圍分布著教師、科研人員和博士生的辦公室，實(shí)驗(yàn)室只有兩部打印機(jī)，一個在秘書的辦公室內(nèi)，供秘書的日常事務(wù)打印用，另一個在一個單獨(dú)的房間里，無論是教授，博士導(dǎo)師，還是博士生都聯(lián)網(wǎng)用這臺打印機(jī)，打印機(jī)換鼓，放紙由秘書負(fù)責(zé)。這和我們國內(nèi)學(xué)校每個辦公室一個打印機(jī)相比，節(jié)省了大量的資金，而且由于秘書的管理非常負(fù)責(zé)，沒遇到打印機(jī)沒墨和沒紙的情況。而且這個實(shí)驗(yàn)中心的老師可以用系里的復(fù)印機(jī)，復(fù)印機(jī)在一個單獨(dú)的房間里，老師進(jìn)入的話只要刷工作卡就可以了。整個實(shí)驗(yàn)中心的2個教授、1個reader、5個講師和5個ResearchStaff、十幾個博士生的日常事務(wù)工作均由一個秘書來完成，秘書工作效率很高，熱情為大家服務(wù)，甚至博士生的信件她也送到本人手里。

學(xué)校對安全教育很重視，每個新來的人員都要通過安全教育講座，尤其對易燃易爆有毒危險(xiǎn)物品的管理很嚴(yán)格，電器設(shè)備每年都進(jìn)行安檢，在使用危險(xiǎn)物品或設(shè)備前都要填寫COSHH(Control of substances hazardous to health regulations)表格對可能的事故進(jìn)行評估預(yù)防。

總之，由于中國的國情和英國不同，所以在大學(xué)校園里也會在教學(xué)和管理上體現(xiàn)出很多差別，希望我們能保持自己大學(xué)的優(yōu)勢，又能吸取英國大學(xué)教學(xué)和管理上的的優(yōu)點(diǎn)，使老師有更多精力投入到教學(xué)和科研工作中，并使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)服務(wù)社會的優(yōu)秀人才，才能使我們的大學(xué)越辦越好。