充分發揮校外活動基地的德育功能

甘州區青少年校外活動基地自2002年創建以來，不斷創新教育形式，不斷豐富教育內容，堅持以體驗教育為主要形式，逐步形成了“創新引領、品德先行、實踐求真、活動育人”的辦學特色。目前基地呈現出“教育內容系列化、教學形式多樣化、教育效果優質化”的發展態勢，為更好地開展青少年思想品德教育搭建了實踐平臺。

課堂教學是德育教育的主渠道，實踐教育是實施素質教育的重要途徑，是課堂教學的有機延伸和重要組成。教育基地以促進青少年全面發展為辦學理念，堅持“以綜合實踐教育和軍事化管理訓練為載體，對青少年實施思想品德教育，提高青少年創新精神和實踐能力”，寓德育于各類活動之中，使德育基地的德育工作獨具特色。

一 遵循德育規律

德育的過程就是培育學生知、情、意、行的過程，也就是提高道德認識、培養道德情感，促使學生具有規范的道德行為和具有把良好的道德行為堅持下來的堅強意志。

以多種形式提高學生的道德認識水平。教育基地把提高學生的道德認知能力作為德育的首要目標，以專題講座、觀看教育片、開展專題教育活動為基本形式，同時利用身邊的人和事，曉之以理，使他們真正懂得什么是美什么是丑、什么是善什么是惡、什么是符合社會規范和法律準則的什么是要受譴責或懲處的。對學生講清道理，曉以利害，使他們心服口服，從而促使青少年道德認識上逐步趨于成熟。

培養學生的道德情感。為了培養學生穩定、高尚、長期持久的情操，教育基地通過榜樣激勵法、名人鞭策法、教師的以身示范言傳身教以及對學生的愛心和真誠，以此來打動學生的心，使學生產生仰慕好的思想品德厭棄不良行為習慣的情感。

發展學生的道德行為。為了把道德情感轉化為實際行為，教育基地通過采取落實“四會”、“五能”、“六不準”的養成教育，開展感恩教育“五個一”活動，組織演講、日記、歌詠、朗誦、征文等“十個一”活動，積極引導學生把思想品德方面的知識、情感轉化為行為力量，使學生愿意行、樂于行。

培養學生的堅強意志。教育基地通過開展磨難教育專題講座、讓學生參加艱苦的軍事訓練及勞動體驗、組織野外生存訓練、吃“憶苦思甜”飯以及走模擬長征路等活動，在模擬逆境或特設情景下磨練學生意志品質，從而使他們在實際學習及生活中，能用正確的動機戰勝錯誤的動機，用理智戰勝欲望，用堅持戰勝動搖，能排除來自主、客觀的各種干擾和障礙，按照既定目標把品德行為堅持到底。

二 寓德育于各類活動中

德育基地不斷探索德育規律，以“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”作為德育工作規程，寓德育于各類活動中，突出了德育基地教育的實踐性。

1 開展愛國主義教育活動，育愛黨愛國、志存高遠之人

德育基地通過組織學生朗誦詩詞美文、經典雅言，使學生與愛國詩人、著名作家進行思想交融、情感滲透，用經典之作洗滌心靈、陶冶情操。通過演唱軍營歌曲，讓學生唱出了心聲、唱出了激情，激發了學生愛黨、愛國、愛軍情感。通過國旗下演講，教育學生要珍惜現在美好生活，發奮學習，用實際行動來實現自己的崇高理想和社會的遠大目標。通過校園之聲廣播，向學生講述了祖國的歷史文化、名人奮斗歷程以及國家對人才的需要。通過愛國主義教育專題活動，在主持人的引導下，演職人員誦詩詞、講故事、演小品、演唱愛國歌曲、表演弘揚民族精神的舞蹈，進一步激發了學生的愛國情感和報國之志。

2 開展集體主義教育活動，育奉獻社會、關心集體之人

德育基地通過組織學生參加軍事比武、內務評比、活動競賽、參加集體主義教育專題活動，進一步培養了學生的集體觀念、競爭意識和合作精神。特別是集體主義專題教育，以演講、小品、相聲、合唱為形式的專題活動，主題突出，形式靈活，在輕松、歡快、愉悅的氛圍中，青少年明白了個體與集體的關系，受到了深刻的集體主義教育。

3 開展理想信念教育活動，育志存高遠、信念堅定之人

有理想就有正確的奮斗目標。訓練期間以“揚起理想的風帆、奔向未來彼岸”為主題的理想信念教育活動，以演講、朗誦、歌唱、小品、短劇為主要形式，啟發學生談個人理想、奮斗目標和人生觀。主題鮮明、內容豐富、形式新穎的專題活動，以“潤物細無聲”的教育效應，潛移默化地引導學生去總結過去，思考未來。

4 開展養成教育活動，育作風干練、紀律嚴明之人

德育基地要組織學生學習解放軍《內務》、《隊列》和《紀律》三大條令，規范軍容軍裝，養成良好的儀表習慣；規范號令行止，養成良好的守紀習慣；規范個人內務，養成做事認真、學習踏實的習慣；規范衛生制度，養成愛護環境、美化環境的習慣；規范文明言行，養成禮貌待人的習慣。訓練期間，德育基地以“站好一夜崗、值好一天勤、學會擒敵拳、爭當少年兵”的軍營體驗活動，“疊好自己被、洗凈身上衣、節約一粒米、會就野外餐”的生活實踐活動，從小處著眼，從細節入手，以部隊優良的作風和嚴明的紀律去感染、塑造青少年。

5 開展艱苦磨難活動，育自信自強、勇往直前之人

德育基地要組織學生參加艱苦的沙漠野營拉練活動。學生在徒步行軍、跨溝躍河、攀爬沙丘、勇奪紅旗、戰術訓練、防空演練、野外就餐等活動中得到的體驗和感受一生難忘的。疲勞、傷痛將會使他們變得不再嬌氣，意志將更加堅強；嚴寒、酷暑將會使他們學會接受，敢于面對一切；野外生存，將會使他們學會自立、自強，能獨立生存；同學之間的互助互愛，將會使他們同學情誼更加深厚，集體更加團結。

6 開展仁愛教育活動，育知恩感恩、明理良善之人

為使學生常懷感恩之心，以感恩的心對待事物和生活，德育基地要組織學員參加感恩教育“五個一”活動。即：唱會一首感恩的歌，如《父親》或《兒行千里》；算一筆感恩的帳，特別是父母在他們成長過程中付出和投入的經濟帳；寫一封致爸爸媽媽的感恩信；參加一次感恩教育演講會；堅持做一件感恩的事，如打電話向父母道聲安或周末堅持幫助父母做家務。感恩教育，可以培養學生“知恩感恩，奉獻社會”的高級情感，引導他們逐步樹立“人人為我，我為人人”的思想觀念，并做到“日三省吾身”，隨時檢討自己的行為，使自己逐漸成為一個學識廣博、道德高尚、富有責任感的人。

7 開展誠信教育活動，育誠實守信、實踐諾言之人

“誠”與“信”是儒家道德文化的重要內容。誠信是立身之本，立政之基。在培訓期間，德育基地通過組織開展“講誠信、懂禮儀”專題教育，通過演講、征文、專題講座、看教育片等形式，教育青少年從小樹立是非觀念和誠信意識，把誠信作為立身、治學、做人之本，樹立誠信至上的道德意識。特別是教育青少年在社會生活中遵守諾言、實踐諾言，履行對他人的承諾，做一個有責任心的人。

8 開展法制教育活動，育遵紀守法、遵守規范之人

沒有規矩，無以成方圓。為提高學生法紀意識，普及法律知識，預防青少年犯罪，德育基地要組織學生參加法制教育專題講座，觀看法制教育專題片和預防青少年犯罪圖片展；要編演《尋釁滋事案》等模擬少年法庭劇本法制短劇，通過鮮活的案例和生動的表演，達到普及法律知識和預防青少年犯罪的教育目的。

9 開展心理健康教育活動，育心理健康、和諧發展之人

培養學生良好的心理品質，這是素質教育的重要目標。在訓練期間，德育基地根據學生身心特點認真開展心理健康教育，為學生思想解惑、心理解碼。針對性的專業心理疏導，可以促使學生產生良好的情緒、健康的心態和良好心理品質。

10 開展安全自護教育活動，育珍愛生命、自立自強之人

為提高學生的防暴自救能力，掌握擒敵、自護技能，要組織學生強化訓練擒敵拳基本功及分動動作；為提高學生在突發性戰爭災難面前的自救能力，要學習“三防”知識，并進行防空動作演練和輕武器射擊體驗；為提高學生在日常生活中的安全意識和防護能力，學生要接受安全工作專題教育。同時，在訓練期間，德育基地采取觀看教育片，組織專題講座等形式，認真開展“珍愛生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對封建邪教教育；常年堅持開展防震、抗震自救演練和緊急疏散演練。

11 開展文明禮儀教育活動，育禮節規范、舉止文明之人

德育基地通過組織學生參加文明禮儀講座和觀看專題教育片，使學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求。基地通過禮貌禮節要求、訓練和檢查，讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明理誠信的合格公民。

12 開展素質拓展活動，育身心健康、全面發展之人

訓練期間，德育基地要組織學生參加力所能及的勞動實踐活動、富有趣味性的課外文化體育活動和怡情益智的課外興趣小組活動。“過電網”、“梅花樁”等拓展項目使學生激情倍增；“踢毽子”、“炸碉堡”等體育游戲使學生快樂無限；器樂演奏、模擬駕駛、武術、科技等課外興趣小組活動豐富了學生的校外生活，達到了培養興趣、發展能力的目的。

近年來，德育基地按照德育工作統一領導、分層管理的原則，把德育活動課程化、系統化，德育工作科研課題的研發正在進行，使“創新引領、品德先行、實踐求真、活動育人”的辦學特色得以凸現，德育基地的德育效應已取得了明顯的成效。